“這節(jié)課，我們一起來(lái)搭建筑吧！”2024年12月9日，雄安白塔幼兒園的教室內(nèi)，美籍外教佩雷斯親切地為孩子們授課。


2024年4月，佩雷斯同時(shí)收到中國(guó)3個(gè)城市的職位邀請(qǐng)。幾經(jīng)斟酌，他選擇了雄安。


從悅?cè)莨珗@留給他的美好“初印象”，再到后來(lái)他對(duì)這座城市持續(xù)探索收獲的驚喜，都讓他覺(jué)得“來(lái)雄安來(lái)對(duì)了”。


“探索”雄安的過(guò)程，就像是在完成一次城市拼圖。在雄安生活的日子久了，佩雷斯的“雄安拼圖”也變得越來(lái)越豐富、越來(lái)越有質(zhì)感。在這座未來(lái)之城，佩雷斯和所有“新雄安人”一樣，暢想著、也描繪著屬于自己的未來(lái)。

來(lái)源：冀云