一技成，天下行；匠心聚，百業(yè)興。

寒冬時節(jié)，在武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心的涉農(nóng)實訓基地里，老師正在上一堂如何修剪蘋果枝條的實操課，手把手地教學生們科學修剪樹枝。與此同時，在實訓大樓的教學車間里，學生們正在數(shù)控機床前、焊工VR實訓室內(nèi)、3D打印機旁、汽車修理車間、無人機操控臺上學習著一項項技術(shù)……作為培育能工巧匠的搖籃，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心始終與政策導向、經(jīng)濟發(fā)展同頻共振，以高質(zhì)量發(fā)展迸發(fā)強勁生機活力，確保學生能夠?qū)W有所成、學以致用、升學暢通、就業(yè)路廣。正如校長張勇智所說，從這里出發(fā)，每一個孩子都“有本領(lǐng)”“能出彩”。

武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心始建于1993年，秉承“崇德重技 修學儲能”校訓，自強不息、踔厲奮發(fā)，創(chuàng)造了驕人的辦學成績，打出了響亮的武職品牌。學?，F(xiàn)開設機械加工技術(shù)、電氣技術(shù)應用、計算機應用、康養(yǎng)休閑旅游服務、作物生產(chǎn)技術(shù)、幼兒保育6個專業(yè)群18個專業(yè)。學校1999年被認定為河北省重點中職學校，2006年被認定為國家級重點中職學校，2016年被命名為河北省“120工程”名牌中職學校，2019年榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體稱號，2024年入選全國職業(yè)教育混合所有制辦學研究聯(lián)盟副理事單位。一代代武邑職教人牢記“為黨育人 為國育才”使命，以創(chuàng)建河北強校、全國名校為目標，大力推進“品牌?！苯ㄔO，學校被認定為全國商業(yè)消防與安全“應急救援員培訓基地”、全國計算機速錄等級考試項目實訓基地、河北省中職專業(yè)實訓基地、河北省電子行業(yè)特有工種實訓基地、河北省“雨露計劃”示范基地，獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、河北省教育系統(tǒng)先進集體、河北省中職德育先進集體、河北省園林式單位、衡水市文明單位、衡水市網(wǎng)絡文明素養(yǎng)實踐教育基地等眾多榮譽稱號。

　鑄魂育人　黨旗飄揚校園

“中等職業(yè)學校生源有其特殊性，加之其培養(yǎng)的往往是即將進入社會的學生群體，所以如何讓學生在融入社會之前擁有正確和相對成熟的價值觀念，就顯得尤其重要。”學校黨委書記劉建林介紹，學校黨委堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，積極推進學校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

黨建學習

學校堅持黨委會“第一議題”制度，深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，深化教育教學改革，深刻把握新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵，完整準確全面貫徹新發(fā)展理念，自覺轉(zhuǎn)向特色辦學、多元辦學，圍繞立德樹人根本任務，強化教師隊伍建設，推動教師專業(yè)素養(yǎng)提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。他們開展黨紀學習教育，以“身邊事”教育“身邊人”，做深做實警示教育，以案促學、以案說紀。2024年，學校黨委理論學習中心組組織開展集體學習17次，深入學習貫徹習近平總書記重要講話重要指示精神。

開展學雷鋒教育活動

堅持構(gòu)建崇德向善的校園文化，全力打造充滿活力的校園德育生態(tài)圈。學校開展“故事為媒，夢繪校園”系列活動，發(fā)掘教育教學、學生管理以及學生日常生活中飽含溫度且真實典型的小故事，啟智潤心，培根鑄魂。截至目前，全校已公開發(fā)表《11塊青石板》《今天，我們?yōu)楦邠P同學推一下黑板》《小心，燙！》《給小仙女的溫馨提示》等多篇校園故事，把德育教育由校內(nèi)延伸到校外，從學校拓展到家庭，從課堂遷移到車間，不斷織密德育網(wǎng)絡，拓展德育空間。

學校堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以主題升旗、主題教育、主題班會為主陣地，以國旗班、禮儀社、校園小記者等社團活動為主渠道，以思想品德行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，以文明創(chuàng)建、主題演講、詩歌朗誦、志愿服務等各類豐富多彩的實踐活動為載體，培育學生的優(yōu)良品質(zhì)，提升學生的道德修養(yǎng)，讓學生在教育的感染與熏陶中，實現(xiàn)了由被動變?yōu)橹鲃?、由他律變?yōu)樽月傻挠^念質(zhì)變。

校園小記者團成立儀式

“我會一直努力下去，不斷完善自己，向著更高的目標沖刺，為學校增光添彩?！闭劶皩W校德育工作給自己成長帶來的幫助，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的蘇梓涵同學深有感觸。中考失利，初進職校的她迷茫而無助。在老師們的鼓勵鞭策下，她明白了“職校生的人生同樣可以很精彩”。如今，她已經(jīng)成長為一名個性鮮明、品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀中職生。在剛剛結(jié)束的首屆河北省農(nóng)林行業(yè)職業(yè)技能競賽中，她以全省第二名的成績獲農(nóng)作物植保員（病蟲害防治方向）一等獎。

匠心獨運　成就碩果盈枝

2024年，學校276名學生在對口高考中圓夢本科院校，在衡水市中等職業(yè)學校學生技能大賽中獲一等獎4項、二等獎6項、三等獎6項，在全省中等職業(yè)學校學生技能大賽中獲一等獎4項、二等獎兩項、三等獎6項，在河北省學生信息素養(yǎng)提升實踐活動大賽中榮獲一等獎……教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心緊抓教育教學改革，以“質(zhì)量提升年”構(gòu)建學校發(fā)展新格局。

李紅偉老師在全國中等職業(yè)學校公共基礎課教師教學設計與展示活動中獲一等獎

學校全面梳理現(xiàn)有專業(yè)，進一步規(guī)范專業(yè)名稱和學制，形成大專業(yè)小方向、模塊式的專業(yè)辦學體系，明確了做優(yōu)省級骨干專業(yè)、做強市級骨干專業(yè)、做大校級骨干特色專業(yè)的工作思路。他們重點建設5個省級骨干專業(yè)、4個市級骨干專業(yè)和1個市級特色專業(yè)；強化航空服務、康養(yǎng)休閑旅游服務等校級骨干專業(yè)建設；對一批弱勢專業(yè)進行調(diào)整，使其與學校專業(yè)建設發(fā)展相適應；對社會經(jīng)濟發(fā)展形勢進行深入調(diào)研，適時設置社會發(fā)展急需的新專業(yè)。專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整，凸顯了武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心的發(fā)展定位，也提升了學校服務產(chǎn)業(yè)的貢獻度。

2024年青年教師教學能力大賽決賽頒獎現(xiàn)場

注重隊伍建設，抓實校內(nèi)名師樹榜樣。學校建立省、市教學能手梯隊培養(yǎng)機制，常態(tài)化開展教師業(yè)務水平提升行動，連續(xù)13年舉辦青年教師教學能力大賽，團隊合作，以老帶新，不斷提升青年教師的業(yè)務水平。去年以來，學校有20名教師在省級信息化比賽、案例設計比賽中獲獎，其中4人獲優(yōu)秀獎；1人獲得省級先進德育工作者稱號；31人被評為市級優(yōu)秀指導教師；1人被評為縣級師德標兵；4人獲縣實績突出教師稱號；9人在縣級比賽中獲獎；主持編寫的《培優(yōu)講練數(shù)學基礎模塊上》由語文出版社出版，《種植基礎》《家禽生產(chǎn)技術(shù)》《畜禽營養(yǎng)與飼料加工技術(shù)》三本省級創(chuàng)新教材由中國農(nóng)業(yè)科學技術(shù)出版社出版；7項課題獲得省市立項審批。學校教師李紅偉在全國中等職業(yè)學校公共基礎課教師教學設計與展示活動中獲一等獎，其作品還將作為典型案例由高等教育出版社出版案例集，向全國推廣。

亮眼的成績單讓武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心脫穎而出。學校承辦了衡水市2024年幼兒創(chuàng)客設計3D打印技能競賽，4名學生取得優(yōu)異成績，分別獲得一等獎、二等獎。

以人為本　激活精細管理

要讓教育事業(yè)如花綻放，絢爛多彩，不僅需要做好“教”和“學”，更要注重“管”和“理”。武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心始終堅持以“以人為本 生命至上”為根本，不斷探索日常管理模式，深入分析日常管理質(zhì)效，讓每一名學生成才。

體驗心肺復蘇

“原來繩子這樣系才更結(jié)實啊?！薄昂Ｄ妨⒖思本纫欢ǖ脛幼骺?，關(guān)鍵時刻能救命?！?024年11月24日上午，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心開展了“共創(chuàng)平安校園”體驗式安全教育活動，通過模擬滅火、煙熱逃生、繩結(jié)制作、心肺復蘇、海姆立克急救法等場景，讓學生全方位感官觸動，增強體驗感，提高急救實效。武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心把創(chuàng)建平安校園工作擺在重要位置，開展安全隱患排查、主題班會、黑板報手抄報評比、應急疏散演練等多樣性的安全教育活動，增強師生安全意識和防護技能。在對學生行為規(guī)范教育的同時，學校還有針對性地對學生進行教育，開展青春期健康、預防校園霸凌、法治護航等講座，全方位為學生成長保駕護航。

直播領(lǐng)讀

開展多元化家校共育。學校每學期定期召開家長會，增進家長對學校教育教學工作的全面了解，促進家長與教師之間的深度溝通。同時，他們邀請教育專家、心理咨詢師、行業(yè)精英等為家長授課，提供家庭教育指導；發(fā)起全校共讀一本書活動，推出彭凱平教授的《孩子的品格——寫給父母的積極心理學》，教師微信視頻號直播領(lǐng)讀，讓家長深入了解積極心理學在孩子教育中的應用，掌握培養(yǎng)孩子品格優(yōu)勢的方法，促進孩子的全面發(fā)展，目前共直播9場，參與家長超過一萬人次。

　　產(chǎn)教融合　助力地方振興

縣級職教中心具有服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、培育新型職業(yè)農(nóng)民、推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和信息化、促進就業(yè)與再就業(yè)和精準扶貧的功能，在服務和推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中具有十分重要的基礎性作用。武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心通過優(yōu)化專業(yè)設置、強化實訓效果、提高應用技能等管理舉措，打通了教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的融合通道，實現(xiàn)了校企有效、有序銜接。

“我們在合作模式上下功夫，探索出了校企合作、校校合作等諸多合作模式，大大提升了產(chǎn)教融合的效果。在電子商務、機械加工、汽車制造與檢測和幼兒保育四個專業(yè)中推行‘雙元制’本土化教學改革，與企業(yè)共同開發(fā)生產(chǎn)實踐項目取得顯著成績?！睂W校副校長馬斌說，2023年11月，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心成為全市首批“雙元制”育人樣板校，與衡水誠興金屬制品有限公司共同開發(fā)的校企共建機械加工專業(yè)“雙元制”人才培養(yǎng)基地，入選2023年度河北省職業(yè)教育校企合作示范項目中職50佳。同時，學校還先后與盛邦升華、上海航動科技有限公司、北京灸禾康靖公司、武邑縣古早清涼鑫諾醫(yī)養(yǎng)中心等企業(yè)展開合作，和企業(yè)一起修訂數(shù)控實習方案和學生實習工作紀律，規(guī)范校企雙方的工作環(huán)節(jié)，共建優(yōu)質(zhì)生源培訓基地，拓寬學歷教育上升通道，為學生的成長成才提供更多的可能性。

志愿者在行動

扛起技能培訓大旗，提升社會服務功能，是黨和國家賦予職業(yè)院校的重大任務和歷史責任。聚焦鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心先后舉辦了高素質(zhì)農(nóng)民帶頭人、退役軍人、農(nóng)產(chǎn)品電商營銷、鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃等多場培訓，培育出一批又一批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)人才，為鄉(xiāng)村振興筑牢根基，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級架起橋梁。與此同時，電子商務、計算機應用等專業(yè)的教師們深入工業(yè)園區(qū)，為當?shù)仄髽I(yè)提供技術(shù)支持和科研創(chuàng)新；涉農(nóng)專業(yè)的教師們扎根鄉(xiāng)村沃土，把種植養(yǎng)殖技術(shù)送到了千家萬戶。

2024年12月，國家應急救援員培訓基地落地武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心，這是學校發(fā)展技能培訓業(yè)務的又一次歷史性突破?！?025年，我們將瞄準社會急需、緊缺、新興、特殊的人才需求方向，大力發(fā)展各類技能培訓業(yè)務，無人機操控、高處作業(yè)、高壓電工、低壓電工、焊工、消防設施操控、有限空間作業(yè)、應急救援等一系列培訓項目也將陸續(xù)啟動。”張勇智說，職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展義不容辭，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心將繼續(xù)推進政校行企緊密合作，產(chǎn)教深度融合，為鄉(xiāng)村振興和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展作出應有的貢獻。

歲序常易，華章日新。站在全新的歷史起點上，武邑縣職業(yè)技術(shù)教育中心將始終落實立德樹人根本任務，以群眾滿意為目標，以改革創(chuàng)新為動力，聚力“專、精、特、新”發(fā)展特色，踔厲奮進，篤行不怠，書寫無愧于時代、無愧于人民的輝煌職教篇章。