開欄的話

　　新時(shí)代，隨著衡水開放度、知名度的不斷提高，世界各地越來越多的友人把目光投向這座湖城。他們或與衡水密切聯(lián)系、交流，或在衡水就業(yè)、生活，留下了許多動(dòng)人的故事，也見證著衡水的發(fā)展。

　　即日起，本報(bào)推出“老外與衡水”系列報(bào)道，聚焦與衡水結(jié)緣的外國(guó)朋友們，以獨(dú)特的視角，講述他們的工作、生活經(jīng)歷和人生收獲，以小切口、微記錄的形式，展現(xiàn)各國(guó)人民對(duì)文明交流的渴望、對(duì)美好生活的向往。通過他們的所作所為、所見所感，全方位、多角度、立體化展現(xiàn)衡水這些年在深度融入“一帶一路”建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)與世界各國(guó)的交流合作，在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的發(fā)展變化和取得的實(shí)實(shí)在在的成效。

在衡水學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)智慧教室，美國(guó)中央密蘇里大學(xué)教授海德為學(xué)生遠(yuǎn)程授課。陳康  攝

　　十月的衡水秋意正濃，湖城大地處處寫滿豐收、希望與活力。恰在此時(shí)，“云中”有人寄錦書——美國(guó)密蘇里州沃倫斯堡的中央密蘇里大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)教授海德（布萊斯·約翰·海德）發(fā)微信詢問中國(guó)朋友衡水學(xué)院青年教師王志遠(yuǎn)，對(duì)衡水發(fā)出誠(chéng)摯的問候：“It is warm in my city，what about HengShui？（我的城市很溫暖，衡水怎么樣？）”

　　中美萬里之遙，地處中國(guó)北方的秀美湖城衡水，緣何牽動(dòng)著美國(guó)這位青年教授的心？一切的緣分要從兩國(guó)的兩所高等教育院?！盃渴帧闭f起。

　　教育是國(guó)之大計(jì)。如何培養(yǎng)復(fù)合型人才？是擺在人們面前的必答題。近年來，衡水各高校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷深化國(guó)際交流合作，持續(xù)加強(qiáng)同國(guó)外高校的互鑒、互容、互通，著力培育具有開闊國(guó)際視野與較強(qiáng)應(yīng)用創(chuàng)新能力的新時(shí)代優(yōu)秀青年，提升高等教育人才培養(yǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。2021年，經(jīng)中華人民共和國(guó)教育部批準(zhǔn)，衡水學(xué)院與美國(guó)中央密蘇里大學(xué)成功簽約，開辦本科合作教育項(xiàng)目，從此一批海德式“洋教授”肩負(fù)著中外文化交流使命陸續(xù)走進(jìn)中國(guó)，與衡水結(jié)緣。

一根光纖聯(lián)通海內(nèi)外

　　10月22日上午，衡水學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)智慧教室內(nèi)座無虛席。學(xué)生們通過遠(yuǎn)程視頻連線認(rèn)真聽課，間或低頭在課本上做筆記。大洋彼岸的另一頭，35歲的主講教師海德對(duì)著電腦屏幕耐心講解，將最前沿的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)傾囊相授。

　　“衡水歷史文化悠久，史有記載，‘天下分九州，冀州為首’?！闭n后，記者剛剛接通了和海德的視頻連線，這位高大爽朗的美國(guó)青年就迫不及待地“賣弄”起了他的“學(xué)識(shí)”。

　　從一無所知到“懂得”衡水，海德僅用了一年多的時(shí)間。

　　“2023年3月，學(xué)校將海外教學(xué)的任務(wù)交給我，負(fù)責(zé)教授衡水學(xué)院學(xué)生高等代數(shù)和近世代數(shù)兩個(gè)科目?！彪m然大部分課程采用遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，但是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的海德還是著手做起了“功課”。他不斷上網(wǎng)查詢，向已經(jīng)在衡水學(xué)院任教的同事打聽，一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊著對(duì)衡水的認(rèn)知，“這是一座‘教育名城’，歷來重教重學(xué)。衡水當(dāng)?shù)赜幸凰袑W(xué)非常出名，中國(guó)很多重點(diǎn)高等院校的學(xué)生都出自那里?！?/p>

　　在海德看來，教育是人文交流和對(duì)話的重要形式，也是傳遞、繼承文明核心價(jià)值的關(guān)鍵形式，它最能反映一個(gè)地區(qū)對(duì)待人才培養(yǎng)和城市未來建設(shè)的重視程度。衡水開辦本科合作教育項(xiàng)目之舉，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)馗咝Ｖ鲃?dòng)布局，提升教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的決心和信心，也讓他看到了中美教育交流和友誼橋梁搭建的新路徑。他說：“中美同為教育大國(guó)，都肩負(fù)著培養(yǎng)面向未來高素質(zhì)人才的重任。我們兩所大學(xué)攜手互通交流，共促人類和諧和文明進(jìn)步，這本身就是一種雙向奔赴。我愿成為合作辦學(xué)項(xiàng)目中的一員，為衡水高校學(xué)子執(zhí)教?！?/p>

　　一根光纖聯(lián)通了海內(nèi)外，也拉近了海德與衡水之間的距離。他注重實(shí)踐應(yīng)用，提前和衡水同事商量，規(guī)劃課程設(shè)置。他還組建聊天群，了解學(xué)生們的興趣愛好，并以此為切入點(diǎn)融入學(xué)生之間，和大家課下融洽相處?！拔业暮馑?、學(xué)生都非常善良、可愛。閑暇之余，他們會(huì)在聊天群里發(fā)自己拍攝的湖邊飛鳥、校園風(fēng)景、民俗風(fēng)情照片，不時(shí)也寫文章發(fā)給我?！焙５绿寡?，一篇篇文字、一張張圖片如繡線似筆墨，在他心中勾勒出了衡水絢爛的教育文明畫卷。與這些學(xué)生相處愈久，他愈加向往中國(guó)、向往衡水。

多彩衡水實(shí)力“圈粉”

　　今年5月，海德首次應(yīng)邀到衡水完成年度線下教學(xué)任務(wù)。在這里，他體驗(yàn)乘坐中國(guó)高鐵、品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗?，收獲了許多人生“初體驗(yàn)”。

　　從美國(guó)乘坐飛機(jī)到達(dá)北京，海德和前來接機(jī)的好友王志遠(yuǎn)緊緊握手。北京到衡水的大廣高速公路寬闊平坦，海德坐在疾馳的汽車?yán)锊粫r(shí)望向車窗外。路兩旁，一片新綠直沖眼底，令他大為驚嘆，“中國(guó)生態(tài)以‘綠’為底，真實(shí)生動(dòng)美麗！”抵達(dá)衡水的當(dāng)晚，海德和衡水學(xué)院的同事們走上街頭，在華燈下品嘗小吃，別具東方特色的味蕾體驗(yàn)讓他食指大動(dòng)。他還去朋友家做客，和大家在籃球場(chǎng)上一決高下，享受跨越文化和地域的別樣溫馨?！昂馑说囊股钐貏e豐富，街邊擼串的、在公園跳廣場(chǎng)舞的人很多?！眹?guó)之交在于民相親，民相親在于心相通。海德笑言，在衡水的兩個(gè)多月里，他看到了一座繁榮進(jìn)步、幸福美好的城市，這里各行各業(yè)欣欣向榮，人民生活安定、舒適、美好。

　　行走在中國(guó)，才能真正讀懂中國(guó)、讀懂衡水。

　　“一直以來，我印象里的中國(guó)鐵路是擁擠的、落后的?！钡?月上旬，海德和好友王志遠(yuǎn)的一次西安之旅，徹底“顛覆”了他對(duì)中國(guó)高鐵的認(rèn)知。

　　走進(jìn)衡水北站，寬敞明亮的候車廳、井然有序的隊(duì)伍、無紙化的進(jìn)站流程、只需護(hù)照識(shí)別即可通行的高科技閘機(jī)，現(xiàn)代化場(chǎng)景沖擊著海德心中的印象。乘上高鐵，坐在寬敞舒適的座椅上，看著窗外景物飛馳而去，海德的身心完全放松了下來。他打開隨身攜帶的筆記本電腦，在社交平臺(tái)上寫下這樣一段文字：“中國(guó)高鐵，神速！”“我的朋友告訴我，衡水正著手興建高鐵南站?！焙５碌脑捳Z里有掩飾不住的贊嘆和欣賞，“下次再來衡水，我相信能體驗(yàn)的會(huì)更多更好?！?/p>

　　衡水的多彩文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)力，徹底俘獲了海德的心。每到一處，他快門頻按，熱切地記錄下自然風(fēng)光、民俗文化以及人民安居樂業(yè)的場(chǎng)景，并將文字圖片發(fā)布到自己的社交平臺(tái)上，讓更多的美國(guó)朋友認(rèn)識(shí)這座中國(guó)北方小城，讓世界看到一個(gè)更加真實(shí)立體、可愛可敬的中國(guó)。

為中美民間友好厚植根基

　　10月15日，在美國(guó)中央密蘇里大學(xué)留學(xué)的衡水學(xué)院大四學(xué)生籍沛凡結(jié)束了階段考試，剛剛從教室出來的他和海德迎頭遇上，兩人愉快地互打招呼，交流著本次考試的內(nèi)容，熟稔程度可見一斑。

　　“基于不同的國(guó)情和文化，我們兩所學(xué)校在教學(xué)體系、授課方法和課程設(shè)置等方面確實(shí)有很大的差異。但我們也有共同點(diǎn)，都追求發(fā)展和繁榮，都尋求尊重和進(jìn)步，都致力于培育面向未來的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。正是在這樣的背景下，中美教育合作交流被賦予了它真正的意義。”海德說，對(duì)于籍沛凡等留美青年，他給予了更多關(guān)心，期望他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以感受到美國(guó)人民的善良和美好，大家跨語言、跨地域建立起深厚友誼，為中美民間友好厚植根基。

　　與海德建立了深厚友情的并不止籍沛凡等留學(xué)生。“學(xué)校跟海德有過交流的同事以及學(xué)生們都很喜歡他，我們之間相處得非常融洽。海德總說感動(dòng)于中國(guó)人的友善，其實(shí)他身上展示出來的熱情也深深地感染著我們，向我們展示了美國(guó)人民對(duì)于中美民間友好的認(rèn)可和期許?！蓖踔具h(yuǎn)說。

　　教育交流合作是中美交流的一扇窗，擴(kuò)大兩國(guó)青年交流，將為中美關(guān)系發(fā)展增添動(dòng)力。

　　“我會(huì)非常自豪地向我身邊的親人、朋友介紹我在衡水的經(jīng)歷，分享我對(duì)這座城市的熱愛。我也希望籍沛凡等同學(xué)同樣可以了解美國(guó)、喜歡美國(guó)?！边@是海德的心愿，也是他努力的方向，“我鼓勵(lì)我的衡水學(xué)生們把握機(jī)會(huì)，作為交換生來到美國(guó)，未來成為兩國(guó)友好的新一代使者?！?/p>