賈麗娜老師為學生解答問題。
賈麗娜
衡水市第十三中學英語骨干教師、高考功勛教師、優秀學科組長，現任英語教研室主任。從教19年中，13年任高三英語學科組長，有著豐富的備考和一線教學經驗。榮獲衡水市優質課一等獎，省優質課二等獎。全國中學生英語能力競賽、“希望之星”英語風采大賽優秀輔導教師。
2005年，懷揣著對教育的熱愛，從河北師范大學畢業的我踏進了衡水市第十三中學的校園。此后，我的人生便與這片教育的沃土緊緊相連。19年來，我默默耕耘在三尺講臺，從事著我熱愛的事業——教書育人。在校黨委書記白祥友激潛教育的激勵和引導下，我從青澀走向成熟。我的教書生涯，猶如一首交響曲，勝利的喜悅和失敗的沮喪構成了其獨特的旋律。曲中的每一個音符，都飽含著我對英語教育的熱愛與執著。
在十三中的校園里，我見證了無數學生的成長與蛻變。今天，我要講述一個特別的故事，是一名學生從英語“學渣”到找回自信、再到取得顯著進步的過程。這個故事不僅體現了教與學的真諦，也展示了情感與智慧相結合的力量。
這個故事的主角叫李浩。我第一次見到李浩時，他格外沉默寡言。在課堂上，他總是低著頭，避免與我或其他同學進行眼神交流。他的成績單上，英語成績總是處于班級的末尾。英語成績不僅僅是一個學習分數的問題，更是一塊壓在他心頭的巨石，讓他感到自卑和沮喪。
我知道，要想幫助李浩，首先需要建立起與他之間的信任關系。我開始在課后留下他，不是為了批評，而是想要了解他的興趣、家庭背景以及他對英語學習的真實感受。通過一些輕松的談話，李浩逐漸敞開了心扉，告訴我他一直以來的恐懼：害怕因為自己的英語成績而被同學們嘲笑，害怕辜負了父母的期望。
了解到這些后，我為他“私人訂制”了一個教學計劃，旨在提升李浩的英語能力，同時更重要的是重建他的自信。我開始利用李浩感興趣的話題作為教學材料，例如他喜歡的足球運動，用英語介紹球星和比賽，讓學習變得生動有趣。我還鼓勵他在小組討論中發言，每當他做出嘗試，無論對錯，我總是給予肯定和鼓勵。
日復一日，我看到了李浩的變化。他開始主動提問，愿意在課堂上分享自己的想法。他的英語成績也在穩步提升。更重要的是，他的笑容越來越多，與同學們的交流也越發自如。
然而，真正的挑戰來自一次全校的英語演講比賽。我知道這是一個讓李浩徹底擺脫心理陰影、證明自己的機會。雖然李浩對此感到非常緊張，但他還是勇敢地接受了這一挑戰。
準備過程中，我們共同挑選了演講主題，精心撰寫了演講稿。在我的辦公室里，李浩一遍又一遍地練習。從最初的顫抖到最后的聲情并茂，他的進步非常明顯。最終，在比賽當天，李浩站在臺上，深吸一口氣，開始了他的演講。他的聲音清晰而堅定，每一個單詞都發音準確。當他結束演講時，全場響起熱烈的掌聲，他的臉上綻放出前所未有的自信和光彩。
那次演講，李浩并沒有獲得第一名，但他贏得的東西遠比獎項重要——找回了自信，證明了自己的能力。更讓人欣慰的是，他的成績不僅在英語上有了顯著提高，更在整個學習態度上發生了翻天覆地的變化。
從那以后，李浩成了班上的積極分子，樂于助人，積極參與各種活動。他的英語學習之路還很長，但他已經學會了如何面對困難，如何在挫折中成長。
作為一名教師，見證李浩這樣的轉變，是我職業生涯中寶貴的經歷之一。這讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是激發學生的潛能，幫助他們克服內心的恐懼，找到自己的價值和方向。衡水市第十三中學不僅是知識的殿堂，更是夢想起航的地方。在這里，每一個孩子都值得被重視，每一顆心都應該被溫柔以待。李浩的故事只是眾多溫暖人心故事中的一個，而這個故事，才剛剛開始……
愿所有的學生都能像李浩一樣，在接受教育的旅途中找到自己的方向，克服困難，實現自我超越。愿每一位教師都能在教書育人的道路上，感受到那份無與倫比的喜悅和成就感。讓我們一起，用知識和愛心，點亮每一個孩子心中的星辰，讓它們在理想的天空中熠熠生輝。
作者：衡水市第十三中學 賈麗娜
（圖片由衡水市第十三中學提供）
廣告
廣告
廣告
