楊爍爍老師（左）為學(xué)生答疑。

楊爍爍

衡水第十三中學(xué)政治教師，教學(xué)成績優(yōu)秀，取得教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、師生同卷考試第一名，榮獲“質(zhì)檢明星教師”稱號(hào)。所帶班級(jí)多次獲得“質(zhì)檢獲勝班級(jí)”稱號(hào)。

師者，用德行耕耘，收獲山河，在育人中育己，在教育中成長。這樣的信念，支撐我不斷探索創(chuàng)新，如海灘上的珍珠貝殼，每一次收獲新知，都閃閃發(fā)光。

“教書育人”這四個(gè)字概括出作為一名教師的使命?！敖虝笔腔A(chǔ)，“育人”是根本。剛進(jìn)入十三中時(shí)，我的心情既興奮又忐忑，從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變就像初次披上大人的衣裳，看起來靠譜實(shí)際充滿青澀，但想要當(dāng)好一名老師的初心始終未變。

“各位同學(xué)好，我是你們的政治老師。”初次站在講臺(tái)上，面對著全體學(xué)生，我逐條介紹著對未來整個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃。老師是充滿信心的，學(xué)生們是積極配合的，氛圍是和諧融洽的，未來的展望是充滿希望的。

還記得高一第一次質(zhì)檢考試，我比學(xué)生更激動(dòng)、害怕。這即是對小苗的成長檢測，也是對育苗者的能力檢測。詳細(xì)的備考計(jì)劃精確到每一天、每一節(jié)課、每個(gè)小自習(xí)的安排，一切都在有計(jì)劃地進(jìn)行，該練該背的題都在一點(diǎn)點(diǎn)鞏固，但我還是感覺有些不夠。直到考前的第三節(jié)晚自習(xí)下課，我把第二天早讀需要的背誦安排和框架寫滿黑板后，心里的石頭才落了地。成績揭曉時(shí)，三個(gè)班的成績都處于上游排名。自此面對每一次考試，我都不再害怕，因?yàn)槲抑?，努力就一定?huì)有收獲。自此，我的教育旅程邁上一個(gè)新臺(tái)階。

在我的高一教學(xué)生涯中，最濃墨重彩的一筆是參與學(xué)校為提高教師個(gè)人素養(yǎng)所組織的大公開課。當(dāng)時(shí)，下課鈴聲響起，學(xué)生們跑到講臺(tái)熱烈擁抱，讓我感動(dòng)。40分鐘的課堂，從課前動(dòng)員到課程講解，從教師主導(dǎo)到學(xué)生主體，重難點(diǎn)的內(nèi)容要突出，提問鼓勵(lì)的環(huán)節(jié)要精彩、充滿熱情。師生融入深厚的感情，把愛國主義主題貫徹整節(jié)課始終，最后高潮升華：“我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里，目光所致皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，人民有信仰，國家有力量，民族有希望，作為十三中學(xué)子，為中華之崛起，奮進(jìn)！”慷慨激昂，掌聲不息，當(dāng)看到我親愛的學(xué)生們眼里的光時(shí)，我知道，教育的火把已點(diǎn)燃，且永不熄滅。

“人不能同時(shí)擁有青春和對青春的理解?！鄙礁叨?，這句話時(shí)時(shí)在我腦海中浮現(xiàn)。學(xué)生時(shí)代的青春是五彩的畫卷，教師作為重要的引導(dǎo)者，對于學(xué)生有很大的影響。

少年心懷憧憬，也有不切實(shí)際的幻想。我的課代表是一個(gè)秀氣的女孩子，幾次小測的成績讓她懷疑自己是不是選錯(cuò)了科目。“老師，我一直在努力，每天都在認(rèn)真背書，但還是不如周邊的人，我對未來看不到一點(diǎn)希望。老師，我該怎么辦？”她的眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，盡管竭力控制著，還是落了下來……我仿佛見到了幾年前的自己，也有過對未來的迷茫、對前路的彷徨。我抱了抱她，此處無聲勝有聲。我相信最好的安慰是她自己的進(jìn)步。為讓她打好基礎(chǔ)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我為她制定了兩個(gè)星期的計(jì)劃，從每天基礎(chǔ)的背誦到錯(cuò)題的整理，從做題技巧的鍛煉到同類型題的分解。當(dāng)她在新的一次質(zhì)檢考試取得“政治單科狀元”時(shí)，我知道，她已修改了自己青春的錯(cuò)筆。

一重山有一重山的錯(cuò)落，每段人生都有自己獨(dú)特的平仄，有些人總覺得未來是很遠(yuǎn)的、將來是很長的，十幾歲時(shí)無意間打出的那發(fā)子彈，十幾年后擊中了現(xiàn)在的自己。當(dāng)讀懂青春時(shí)，它已變成一種力量，深深鐫刻在心里。作為老師，作為學(xué)生的引路人，就是讓學(xué)生能夠明確自己的目標(biāo)，肆意憧憬，每一個(gè)小小夢想，都開出大大的花。

育人者，終將育己。教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的一群人打交道。新芽喚春醒，更染一樹情。校園里茁壯成長的莘莘學(xué)子，呼喚引路人；教育的康莊大道，激勵(lì)逐夢人。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)與時(shí)代同心同向同行，擁抱時(shí)代，點(diǎn)亮未來，讓教育的種子灑滿十三中，讓教育的果實(shí)遍布中華沃土。持續(xù)前進(jìn)，蓬勃向上，十三中的希望是生生不息的花火，終將燦爛多彩。

作者：衡水市第十三中學(xué)　楊爍爍

（圖片由衡水市第十三中學(xué)提供）