劉秋香老師和同學(xué)們討論問題。

劉秋香

衡水市第十三中學(xué)歷史教師，陳詠英名師工作室成員，多次榮獲功勛教師、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等稱號(hào)。善于鉆研業(yè)務(wù)，多次在歷史類刊物上發(fā)表文章。

教師教授的是“知”，更應(yīng)該傳“識(shí)”?！爸笨梢宰寣W(xué)生明理，“識(shí)”是一種能力，一種智慧，可以讓學(xué)生一生受益，更是一種需要傳承的教育精神。教師的言傳身教，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。對(duì)此，我深有體會(huì)。畢業(yè)多年后，學(xué)生也許不會(huì)記得我曾經(jīng)教授的知識(shí)，但他會(huì)一生記得老師給他們的關(guān)愛和力量。

歷史教學(xué)中有一章內(nèi)容是專門講述各國(guó)法律文化的，以往我的備課也只是限于教材內(nèi)容，太多的拓展內(nèi)容超出教學(xué)需要，一般很少涉獵。然而，去年我遇到了一位非常執(zhí)著的學(xué)生，他叫張芃。自從開始教授這一章節(jié)的內(nèi)容后，他總是追著我問各種各樣的法律知識(shí)，有時(shí)候一直追到辦公室。張芃的問題完全超出了教材的范圍，也并非是高中階段的知識(shí)內(nèi)容，最初我覺得不能回答上來也很正常，畢竟我只是一名歷史老師，又不是大學(xué)的法學(xué)教授。雖然時(shí)常這樣自我安慰，可無奈于張芃同學(xué)的執(zhí)著：“老師，您是我認(rèn)識(shí)的最博學(xué)的老師，真的不能給我解答一下關(guān)于我國(guó)的刑事案件處理流程嗎？難道老師不想知道嗎？”

老師以超出自己的教學(xué)范圍，并非是高考所考內(nèi)容作為不能解答問題的借口，如此這般正確嗎？　難道教師僅僅是一名知識(shí)的搬運(yùn)工嗎？我陷入了深深的自責(zé)。自詡工作努力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的我，面對(duì)知識(shí)欠缺的問題，卻沒有拓展知識(shí)的意識(shí)，沒有鉆研問題的精神，又怎能稱之為“師”？

“答疑解惑”是為師之責(zé)，“深耕不輟”是為師之德。十三中實(shí)施的激潛教育，也激發(fā)了我的求知欲，因此我網(wǎng)購(gòu)了一套法律職業(yè)資格考試的教材。這套教材打開了我的新認(rèn)知，之前總覺得法律漏洞很多，學(xué)習(xí)之后才覺“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)于我而言是全新的，遇到的困難也很多，為了解開這些難題，我開始關(guān)注網(wǎng)上的法律“大V”，下載法考學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

學(xué)習(xí)的過程使我無比充實(shí)，當(dāng)張芃再次問法律知識(shí)的時(shí)候，我已然能夠順暢解答。從張芃的眼神中我能看到他的興奮和對(duì)我的欽佩?！袄蠋熌銋⒓臃及?，我覺得你肯定能行?！边@個(gè)孩子又開始鼓勵(lì)我了，而他的鼓勵(lì)也讓我找不到北了。也許老師跟學(xué)生之間的情誼就在于彼此成就吧。因?yàn)樗墓膭?lì)，也為了證明自己，我準(zhǔn)備一戰(zhàn)。

真正去備考才覺其中的苦楚，知識(shí)好雜，內(nèi)容太多。我遇到了與學(xué)生一樣的問題，學(xué)了后面忘了前面，時(shí)間不夠用。知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只是零散的點(diǎn)，我必須將他們形成線、面，構(gòu)建自己的思維體系；“三更燈火五更雞”成了備考一年來的常規(guī)作息。功夫不負(fù)有心人，在努力備考之下，我通過了法考，拿到了法律職業(yè)資格證書。

備考的過程讓我對(duì)自己的教學(xué)也有了新的理解，對(duì)同樣努力備考的學(xué)生有了換位思考。之后的教學(xué)中我將自己的心得傳授給他們，在教授學(xué)科知識(shí)的過程中更加注意從學(xué)生的角度去分析問題，讓他們對(duì)知識(shí)懂原理有體系，幫助他們?cè)诤棋闹R(shí)中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)校非常支持我，組建了法律社團(tuán)。在社團(tuán)開課的第一天我告訴學(xué)生：“孩子們，我如今能自信地站在講臺(tái)上，不僅僅是因?yàn)槲疑砩隙嗔艘粚庸猸h(huán)，更重要的是我理解你們對(duì)知識(shí)的渴望。同時(shí)，我也想告訴你們‘天道酬勤’此言不虛。在備考期間我想過放棄，但是最終還是堅(jiān)持住了，拿下了被稱為‘全國(guó)第一考’的考試，我并非聰明，只是我肯努力。高考的路上也不平坦，你們面對(duì)的高手更多，所以要更努力。很多人失敗只是敗給了過程。山高只是因?yàn)槟氵€在山腳，如今你只管邁步攀登，登頂時(shí)刻的喜悅會(huì)沖刷掉過往的辛苦，猶如我現(xiàn)在一樣，證書拿在手里的時(shí)候，留在心里的是自豪，掛在臉上的是微笑?！?/p>

“老師，我一定能考上中國(guó)政法大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己成為法律人的夢(mèng)；老師我們一定會(huì)堅(jiān)持下去，不負(fù)時(shí)光……”

我笑著對(duì)同學(xué)們說：“你們肯定會(huì)的，每一個(gè)有夢(mèng)想的人都會(huì)向著夢(mèng)想奔跑?！?/p>

內(nèi)修己身，才能外以安人，作為教師以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣才能感染學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的喝彩，收獲更多的精彩。

身教大于言傳，讓學(xué)生以老師為榜樣，以老師為驕傲，才能讓他們明白堅(jiān)持的意義，學(xué)習(xí)研究的樂趣。教師教授的不僅僅是知識(shí)，更要有一種研究的精神，唯有如此才能將智慧和能力傳播。

作者：衡水市第十三中學(xué)　劉秋香

（圖片由衡水十三中提供）