劉文星老師和同學(xué)們在一起。　劉元　攝

      劉文星

　　衡水市第十三中學(xué)語文教師，2015年畢業(yè)于十三中，2019年入職母校十三中任教。四年優(yōu)秀班主任工作經(jīng)歷，注重培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，營造簡單快樂的生活學(xué)習(xí)氛圍，滲透愛和尊重的情感體驗。

　　教育格言：把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。

　　羅斯金說過：“教育真正的目的，并不只強(qiáng)調(diào)人做善事，同時還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅?！蔽以?jīng)也是一名青蔥少年，在最輕狂的年紀(jì)踏入了十三中的校門，也在最迷茫的年紀(jì)遇上了給我遮擋陰霾的“大樹”。在各位老師的諄諄教誨之下，在“大樹”的庇護(hù)下，我這棵“小樹”也茁壯成長，最終以優(yōu)異的成績，走進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的校門。我的父母特別激動，非常感謝學(xué)校老師對我的積極引導(dǎo)，并送上一面錦旗。當(dāng)年，我看著那面錦旗，便有了成為一名人民教師的想法。畢業(yè)后，我順利入職母校，在2019年的那個秋天，正式成為十三中的一名語文教師。

　　我剛?cè)肼殨r不知該如何與學(xué)生溝通，便每天找一個學(xué)生，從最簡單的問題開始：老家是哪的？哪里初中畢業(yè)的？適不適應(yīng)學(xué)生生活？有沒有好朋友一起來？再到后來和學(xué)生溝通對最近一次考試有什么想法？對班級有什么期待？以后打算在班級里怎么做？自己的高考目標(biāo)是什么等。慢慢和學(xué)生熟絡(luò)起來，學(xué)生也慢慢地愿意向我敞開心扉。

　　還記得2021級的一名學(xué)生，經(jīng)常違紀(jì)，把老師的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。在一次違紀(jì)之后，我和他交流談心。在這之前，我也了解過學(xué)生的家庭背景，他跟著爺爺奶奶生活，初中就經(jīng)常犯錯，到了高中，不到一個月，多次違紀(jì)，每當(dāng)我聯(lián)系家長，學(xué)生都滿不在乎。但是在這次談話中我沒有針對違紀(jì)情況對他進(jìn)行訓(xùn)斥，也沒有批評他這次的質(zhì)檢成績落后，而是認(rèn)可了上個星期他在考試布置考場時，主動帶著幾名男生把教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生打掃得干干凈凈。我告訴他：“你很棒！為咱們班級作貢獻(xiàn)，那衛(wèi)生這方面我就交給你了，你來擔(dān)任咱們班的室內(nèi)勞委，希望你以身作則，為班級增光。”

　　從那天開始，我看到他眼里閃爍著光芒，每次衛(wèi)生評比我們班都名列前茅，班級里的環(huán)境一直干干凈凈。但一個多月之后因為上課值日，他和老師起了沖突，我把他叫到一邊：“首先我們必須知道，老師站在講臺上，是在為我們講課，為我們付出，所以我們必須尊重老師。其次，這件事情我認(rèn)為你的做法不合適，老師已經(jīng)開始上課了，你還在值日，不僅耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)時間，也耽誤了老師的教學(xué)進(jìn)度。我知道你也是為了班級的衛(wèi)生評比，但規(guī)定的時間做規(guī)定的事，不能耽誤上課時間，更要尊敬師長?！?/p>

　　他想反駁，卻猶豫了一下沒說話，我鼓勵他表達(dá)自己的想法，只有把自己的想法都表達(dá)出來才能更好地溝通。學(xué)生認(rèn)為自己沒有做錯什么，為什么挨批評？我耐心地問了他幾個問題。第一，回憶一下剛剛發(fā)生了什么事情？第二，站在學(xué)校規(guī)章制度角度，你是不是做錯了？第三，在規(guī)定的時間，你應(yīng)該做什么？這三個問題問完之后學(xué)生也意識到自己的問題。從那之后，每次違紀(jì)我都先問他這三個問題，久而久之他不再違紀(jì)，成績突飛猛進(jìn)。他還想辦法團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)班級凝聚力。他帶著全班同學(xué)發(fā)起了廢紙回收挑戰(zhàn)：把廢紙整齊地擺在后面的角落里，所有同學(xué)放廢紙的時候都要疊整齊。在他的發(fā)起下，同學(xué)們積極參與其中，最后排放好的廢紙高度超過了課桌，挑戰(zhàn)成功。我為每位同學(xué)準(zhǔn)備了小獎品，并表揚(yáng)了他這次的班級活動。他把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在一起，展現(xiàn)了班級的凝聚力，也展現(xiàn)出自己努力的一面。這次受到表揚(yáng)之后，他非常開心，自此之后，不管是勞動還是學(xué)習(xí)，越來越有勁頭，成績也逐漸提高。

　　高中畢業(yè)之前，他找到我說：“星哥，感謝您剛?cè)雽W(xué)的時候耐心聽我發(fā)牢騷，也愿意陪我一起成長?！备咧挟厴I(yè)后他考上了南方的一所重點(diǎn)學(xué)校，他還說等他大學(xué)畢業(yè)之后，也一定會回來作貢獻(xiàn)?；剡^頭來想想，這也許就是雅斯貝爾斯所說的：“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

　　在我們十三中，每一位老師都是那么兢兢業(yè)業(yè)，每一任班主任都像是大家長一樣陪伴學(xué)生一起成長。想來，這便是教育的意義吧，我一定把這份熱情和關(guān)愛繼續(xù)傳承下去！

作者：衡水十三中劉文星老師