“請(qǐng)問，數(shù)值函數(shù)包含什么？開始搶答?！?br>

“日期時(shí)間函數(shù)返回值類型是什么？五組三號(hào)回答?！?/p>

“下面由我來總結(jié)一下?！?/p>

“小任課老師”主持課堂

12月15日，衡水兆華科技中專學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)計(jì)算機(jī)升學(xué)9班正在上一堂VF函數(shù)課程。

45分鐘的課堂被分為聽寫、提問、討論、質(zhì)疑和總結(jié)幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊由學(xué)生擔(dān)任的“小任課老師”依次負(fù)責(zé)。課堂上，掌聲不斷，學(xué)生們積極回答問題，課堂氛圍和諧有趣。

當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

衡水兆華科技中專學(xué)校創(chuàng)建于1993年，致力于職業(yè)教育，建校30年來，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高技能型的應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型人才。今年上半年，學(xué)校借鑒其他學(xué)校先進(jìn)課堂模式，結(jié)合本校的實(shí)際情況，研究實(shí)施了人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人享受的兆華獨(dú)特新課堂模式，打造兆華特色教育。

“傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在課堂上講授，學(xué)生在下邊通過視覺、聽覺等感官接受知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)性相對(duì)較差?！苯虅?wù)處負(fù)責(zé)人謝云霄說，而新課堂模式要求教師在教學(xué)中從單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)式向會(huì)學(xué)式轉(zhuǎn)變。

學(xué)生上臺(tái)講解當(dāng)堂學(xué)的知識(shí)

興趣是最好的老師。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兆華打亂以往教室桌椅擺放方式，每個(gè)班級(jí)按平時(shí)成績(jī)分配學(xué)習(xí)小組，并動(dòng)態(tài)管理，以小組為單位安排座位。課堂上，每個(gè)科目設(shè)置多個(gè)小主持人（或稱小任課老師），由不同小主持人來負(fù)責(zé)組織聽寫、提問、討論、質(zhì)疑、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)。學(xué)生以小組為單位，從課本上找答案，以小組討論式尋求答案，以提問式來補(bǔ)充完善答案，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，從而由“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題—再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成一個(gè)勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。任課教師起到引導(dǎo)、答疑、重難點(diǎn)精講、知識(shí)擴(kuò)充等課堂主導(dǎo)環(huán)節(jié)。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)汽修34班學(xué)生宋家銳告訴記者，課堂上同學(xué)們都很有活力，他也爭(zhēng)著回答問題。每次同學(xué)們給他鼓掌的時(shí)候都覺得特別有成就感。而他的同學(xué)李寶錕說出了相同的感受：“課堂上氣氛很好，節(jié)奏很適合我，每次都非常投入。老師給我的鼓勵(lì)讓我信心倍增，我有信心能將專業(yè)課學(xué)好。”

學(xué)生動(dòng)手操作

“我們本著不放棄任何一名學(xué)生的教育教學(xué)目的，讓學(xué)習(xí)小組的每一名組員都積極參與到課堂教學(xué)中來。”任課教師胡金柱說，新課堂模式下，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)具體化，把知識(shí)點(diǎn)問題化。目前看來，效果真不錯(cuò)，課上學(xué)生們積極性明顯提高了，期中考試合格率也上升了很多。

國(guó)家《職業(yè)教育法》注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)，專注于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。而兆華的新課堂模式正好契合了國(guó)家的教育思想?！靶抡n堂模式下，學(xué)生不但學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提高了他們的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、溝通交流能力和當(dāng)眾表達(dá)能力，這會(huì)讓他們受益終生?！毙ｉL(zhǎng)孫會(huì)祥說。