9月16日至17日，來自全國各地200余所學校的近3000名教育同仁來到衡水中學，參加全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨2024高三一輪教學策略研究衡水中學現(xiàn)場研討會；

10月5日，衡水中學舉行2023年“校園開放日”，吸引了來自北京、上海、天津等全國十幾個省、市、自治區(qū)的2萬余名中小學生、教育工作者及社會各界人士前來參觀；

11月22日至24日，全國中小學校心理健康教育工作督導研修班暨衡水中學現(xiàn)場研討會成功舉行，來自全國各地129個單位的600余名代表，共同探討中小學生心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展；

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衡水中學緣何吸引全國各地專家學者前來參觀學習？

多年來，衡水中學始終把立德樹人的成效作為檢驗學校各項工作的根本標準，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，在“深”字上下功夫，在“新”字上做文章，構建了學科教學和校園文化相融合、家庭和社會相銜接的實踐育人機制，逐步探索出具有衡中特色的德、智、體、美、勞五育融合育人新模式。

理念先行  “激活”五育融合的“切入口”

“五育融合”是當前及未來基礎教育改革最重要的發(fā)展方向和路徑之一，是一種教育理念，也是一種教學策略，更是一種育人能力，已經成為新時代教育變革與發(fā)展的要求。

衡水中學黨委書記郗會鎖說：“學校成功的關鍵在教師和學校的精神?！闭绾馑袑W的校訓“追求卓越”，在郗會鎖看來，就是不流于世俗，不甘于平庸，不止步于優(yōu)秀，努力做到更好。

衡水中學通過價值理念的融合方式把黨和國家倡導的主流價值觀、先進教育教學理念、中華優(yōu)秀文化有機融入學校的辦學理念、育人目標和制度建設中，在基于學校自身特點的基礎上，創(chuàng)新提出了“有利于學生成長、有利于教師提升、有利于學校發(fā)展”三大辦學標準，“精神立校、文化治校、創(chuàng)新興校、實干強校”四大辦學戰(zhàn)略，“大安全觀、大德育觀、大課程觀、大考試觀、大發(fā)展觀”五大行動指南，以及“六知六愛六榮”教育等辦學理念，構建起具有衡中特色的教育理論體系。

習近平總書記要求，“在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德”。

四大發(fā)明的石雕、孔子的漢白玉雕像、展現(xiàn)古人智慧的日晷，鐫刻著“立德”“立功”“立言”字樣的文化石，種有各類作物的百草園等硬件文化構建了環(huán)境文化大格局；一切活動皆課程，充分挖掘每項活動育人功能的軟件文化，為學生德智體美勞全面發(fā)展奠定了理論基礎……在衡水中學，處處都是德育課堂?，F(xiàn)在，已有包括十八歲成人禮在內的70余項精品德育活動。

每年舉辦師德論壇，開展德育創(chuàng)新標兵評選、十佳師德標兵評選、魅力班主任評選；學生們每天都要開展“三省十問”生涯規(guī)劃，還定期開展十佳班長、十佳道德模范等評選活動……在衡水中學，人人都是德育老師。

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視勞動教育，多次強調“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”。2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確提出“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”。

每年春回大地，萬物復蘇之時，便是衡水中學學生在勞動基地里最忙碌的時候，挖坑、栽苗、澆水……大家配合著，親手種下各類作物。2022年，學校啟動了占地超1300平方米的勞動基地。基地按照班級數(shù)量將其劃分給各個班級，學生親自參與種植、管理和收獲，既能體會勞動的過程、感受收獲的快樂，還能學到植物生長的知識。此外，學校為拓展勞動教育資源，編輯出版了《衡水中學勞動教育讀本》，并將各行各業(yè)的學生家長吸引到學校勞動教育工作中來，增強家校合作，協(xié)同育人。2021年7月，學校經過自主申報、上級部門資料查閱以及實地考察等，獲評河北省第一批勞動教育試點學校。

“無體育不衡中，無活動不衡中，無歌聲不衡中”，是衡水中學的育人理念，更是構建學科教學和校園文化相融合、家庭和社會相銜接的綜合勞動、實踐育人機制。

在這里，不僅有包括飛揚合唱團、鋼琴社、管樂團、民樂社、舞蹈團、國畫社等在內的110個藝術社團，還有涉及科技、藝術、體育、學科競賽等內容的150余門校本課程。

今年暑期，衡水中學學生在體育、奧賽、社團、科技等各類賽事中屢獲佳績，共獲得347項省級以上榮譽獎勵。其中，世界級獎項12項、國家級獎項168項、省級獎項167項。

今年，衡水中學還榮獲“全國青少年航天科普活動優(yōu)秀活動基地?！薄皣腋咚襟w育后備人才基地”等10余項國家級、省市級榮譽。

融入教學  立德樹人的使命所在

在第32屆全國中學生生物學競賽中，衡水中學共奪得金牌15枚、銀牌4枚、銅牌1枚，6名同學進入國家集訓隊并保送清華、北大，獎牌人數(shù)、金牌人數(shù)、集訓隊人數(shù)位居全國第一。

在第40屆全國中學生物理競賽決賽中，學校8名學生奪得金牌，5名學生獲得銀牌，金牌人數(shù)位居全國第四。其中，學生王沛然以河北省最高分入選國家集訓隊，并保送北京大學。

在第37屆中國化學奧林匹克（決賽）中，學校12名學生獲得金牌、8名學生獲得銀牌、1名學生獲得銅牌，鄭嘉祺、馬世舟、魏興旭3名學生入選國家集訓隊并獲北京大學保送資格。此次比賽，衡水中學獲得的金牌人數(shù)位居全國第一，入選集訓隊人數(shù)位居全國第二。據(jù)悉，河北省在此次比賽中集訓隊隊員和金牌獲得者均出自衡水中學。

一組組數(shù)據(jù)，記錄著衡水中學教學成績的連年攀升。

五育并舉并不是相互獨立，而是相輔相成、相互影響的系統(tǒng)性工程，德育起著靈魂和指導作用，智育則提供知識技能的準備和智力支持，是實施其他教育的基礎，而智育的核心在于課堂、在于教學質量。

衡水中學積極開展課程綜合化教學和主題情境教學，全面推行“一課三備、兩候、三情、四聲、五實、六度”好課體系，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學，注重學科間、跨學科內知識之間的內在關聯(lián)，積極推進領域內的跨學科融合。

校長王建勇表示：“教好書、育好人是我們的使命和擔當，教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。好老師是高質量教育發(fā)展的重要支撐，教師教學水平的高低與課堂教學質量緊密相關。”

創(chuàng)新開展師德報告會，構建學校、教師、學生、家長和社會共同參與的師德建設監(jiān)督體系；開展“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師、骨干教師“傳、幫、帶”作用……衡水中學多措并舉加大對教師的培養(yǎng)力度，努力打造高素質專業(yè)化的教師隊伍，培養(yǎng)新時代的“四有”好老師。

中共中央、國務院發(fā)布的《深化新時達教育評價改革總體方案》指明了新時代教育評價改革的方向——從“知識評價”轉向“素養(yǎng)評價”。五育并舉下的學生評價，應當開展“真實性評價”，對學生全面發(fā)展狀況進行過程性觀察、記錄、分析，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況。

為此，衡水中學建立了完善的學生成長電子檔案、學生健康電子檔案、學生期考電子檔案、學生在校消費檔案等，形成全過程數(shù)據(jù)；加強對學生愛國情懷、創(chuàng)新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等方面的評價，強化其對促進學生全面發(fā)展的重要導向作用，驅動學生更加關注個人成長過程，引領其制定個性化的生涯規(guī)劃。

搭建平臺  撬動學生全面發(fā)展的“基點”

“我們教育和引導學生繼承和發(fā)揚在衡中養(yǎng)成的夢想力、激情力、吃苦力、抗壓力、專注力、凝聚力、自律力、堅持力，再加上保持在衡中養(yǎng)成的好習慣，全面提高綜合素養(yǎng)。”郗會鎖說。

“當清澈的衡水湖湖面呈現(xiàn)在眼前時，我們歡呼雀躍，大家一路走過來了……”在衡水中學學子心中，衡水湖是一個特殊的存在，40公里遠足是衡水中學每個學生的必修課。

為了引領學生走出校門、親近自然、磨礪意志，每年春季，衡水中學都會組織學生遠足，讓學生在生活中體驗，在體驗中感悟與追夢。目前，該活動已經成為衡水中學的一項品牌活動。

在新課標、新教材、新高考的“三新”背景下，課本劇改編是衡水中學語文教學培養(yǎng)和提升學生核心素養(yǎng)的成功嘗試。在河北省第21屆中小學經典閱讀讀書活動中，衡中教師的作品《百合花 哦，香雪》榮獲優(yōu)秀課本劇一等獎。該劇還曾在“教育部首批領航工程信金煥教學思想研討會暨河北省高中語文名師工作室研討活動”中展演，獲得與會領導、專家的一致好評。

講述青春故事，演繹心路歷程，破解成長煩惱。校園心理劇一直以來也都是衡水中學心理健康教育的品牌活動。自2009年起，衡水中學已連續(xù)舉辦了14屆校園心理劇活動。

校園心理劇是學生們表達自己真實內心感受的舞臺，學生們將生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱與困惑編成“小劇本”，將“大道理”用心理劇的形式表現(xiàn)出來，反映真實的高中校園生活。心理劇能引導學生學會自我認知、自我調適、自我接納，從而健康、快樂地成長。

五育并舉，用“心”育人。心理劇的呈現(xiàn)其實只是衡水中學對于學生人文關懷的一個縮影。

副校長王文霞介紹，衡水中學的心理健康教育工作經多年實踐探索，逐步形成了“525我愛我”心育工作模式，充分運用心理教師等5支隊伍，發(fā)展性心理健康教育系統(tǒng)等2個系統(tǒng)以及心理健康教育課程等5個路徑，提升學生心理健康水平，讓學生更加陽光、開朗、自信、充滿正能量。同時，創(chuàng)新開發(fā)了“心理預警系統(tǒng)”，織密學生心靈“健康網(wǎng)”，為學生健康成長保駕護航。截至目前，已有15位專職心理教師。

學校做品質教育，育時代新人；學生一路向陽、健康成長。或許衡水中學吸引全國各地專家學者來此參觀學習的答案就源于此。

奮楫揚帆風正勁，勇立潮頭逐浪高。放眼未來，衡水中學將牢牢把握教育改革發(fā)展的歷史機遇，精準實施具有衡中特色的教育導向、教育方式、學生管理、學校管理“四個轉變”行動計劃，奮力實現(xiàn)學校教育事業(yè)跨越發(fā)展新局面，續(xù)寫衡水教育事業(yè)新輝煌！