安平縣第五小學(xué)的兩名小同學(xué)正在固定葫蘆。


涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)藤蔓，黃綠相間的葉子颯颯作響，沉甸甸的葫蘆隨風(fēng)輕輕搖擺，孩子們?cè)诤J藤下一邊積極勞動(dòng)，一邊在老師的指導(dǎo)下商量著葫蘆摘下來(lái)后，在上面制作什么樣的圖案。這是國(guó)慶節(jié)前安平縣第五小學(xué)的一堂勞動(dòng)實(shí)踐課上的場(chǎng)景。


安平縣第五小學(xué)把“自然”搬進(jìn)課堂，將生態(tài)教育與勞動(dòng)教育落實(shí)到課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中，為同學(xué)們建立安全、有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的“第二學(xué)習(xí)空間”，讓同學(xué)們置身于自然，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探索、交流，并把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科與勞動(dòng)融合，課程從低年級(jí)到高年級(jí)逐步落實(shí)。


兩名同學(xué)在石榴樹(shù)下合影。


“我們都特別喜歡上勞動(dòng)實(shí)踐課，從種下一粒粒種子，到看著各種小苗苗從土里鉆出來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高，我們幫它們松土、拔草、捉蟲(chóng)，直到長(zhǎng)成大葫蘆、胡蘿卜、白菜等，我們別提多開(kāi)心了！”四年級(jí)四班的馬諾語(yǔ)同學(xué)自豪地笑著說(shuō)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課，同學(xué)們不僅收獲了快樂(lè)，還明白了很多種植物和農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，更為重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。


“通過(guò)勞動(dòng)教育弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，幫助孩子們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，真正體會(huì)到‘美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，美麗人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造’的道理，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫姘l(fā)展。”安平縣第五小學(xué)龐曉紅校長(zhǎng)在談到勞動(dòng)實(shí)踐課的意義時(shí)這樣說(shuō)。


兩名男同學(xué)商量著葫蘆摘下來(lái)后制作什么圖案。


同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐課上展示收獲。


圖片由趙丹陽(yáng)、張旭燁等拍攝。