一邊聽著請來的專家講解新課標(biāo)精神，一邊翻看本校政史組平日的教研記錄和教師們的備課本，還不時記錄著教師和專家的互動......日前，衡水市第四中學(xué)校長李寶芝和政史組老師一起，端坐在教研室認真教研。

這是今年春季開學(xué)后，李寶芝第6次參與提升課堂效率教研會。她采取“請進來”教、“走出去”學(xué)的交流培訓(xùn)方式，不斷提升教師整體素質(zhì)。

校長是一個學(xué)校的靈魂，其風(fēng)格氣質(zhì)、一言一行都影響著學(xué)校和師生員工。李寶芝用行動詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，立德樹人，科學(xué)治校，一路帶領(lǐng)四中實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。她本人也先后榮獲“河北省三八紅旗手”“河北省關(guān)心下一代工作先進個人”“衡水市優(yōu)秀校長”等稱號。

“五育”并行 校園文化浸潤人心

操場上的塊塊宣傳牌，點燃學(xué)生對真善美的追求；走廊外、教室里的條條勵志標(biāo)語，鼓舞學(xué)子奮進前行；校園里的小花園，讓師生在觀察動植物中，領(lǐng)略大自然的魅力......走進第四中學(xué)，一股濃郁的文化之風(fēng)撲面而來。

李寶芝深知：文化是校園之魂。她大力營造積極向上的校園文化，“五育”并行推動學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

她帶領(lǐng)師生開展了“學(xué)、講、宣、傳、悟、行”六步并行的“平語”進校園活動，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。

學(xué)校還抓住關(guān)鍵時間節(jié)點開展了一系列愛國、感恩等教育活動，開辦了《誰是最可愛的人》《節(jié)約糧食》等德育課，探索開發(fā)出“勞動+”系列化課程體系，制定了《學(xué)生行為規(guī)范》《儀容儀表規(guī)范》等多個規(guī)章制度，將校訓(xùn)、校歌、校標(biāo)、校徽等文化符號滲透到教學(xué)各個方面，并在教學(xué)樓內(nèi)外設(shè)立150余塊宣傳展牌，讓“每一面墻壁說話”“每一個角落育人”。

李寶芝對所有人都溫和有禮，以身作則營造民主和諧的校園氛圍。在她的影響帶動下，全體師生真誠相待，一幅幅尊師愛生畫面點亮了文明校園。2017年以來，第四中學(xué)先后榮獲 “全國國防教育示范?！薄叭珖闱蚪逃痉缎！薄昂馑形拿餍@”等30余個榮譽稱號。近日，該校九年級組又被全國婦聯(lián)授予“全國巾幗文明崗”稱號。

多措并舉 打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

“教學(xué)沒經(jīng)驗，她手把手指點；帶班沒信心，她多番指導(dǎo)鼓勵。”在李寶芝的關(guān)心引導(dǎo)下，第四中學(xué)教師魏秋紅已從懵懂的青年教師成長為經(jīng)驗豐富的班主任。

“教師是立校之本，學(xué)校要成為教師成長的沃土?！?李寶芝既關(guān)心教職工工作生活狀況，及時幫他們排憂解難，又多方搭建平臺引領(lǐng)大家成長。

——以三條途徑提高教學(xué)質(zhì)量。四中依托骨干教師研修共同體，開展多樣化培訓(xùn)；實施“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助”青年教師培訓(xùn)工程，結(jié)對幫教青年教師；組織多層級教研活動，邀請名家、專家、大家進校園，助力教師素養(yǎng)全面提升。

——用精細化管理促進教師專業(yè)發(fā)展。四中制定了《教育科學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》《年度教育科研計劃》《教育科研獎勵辦法》等，鼓勵廣大教師認真反思教學(xué)，積極轉(zhuǎn)化為科研課題展開研究。同時，學(xué)校把教師取得的教育科研成果，作為績效考核重要內(nèi)容和進職評優(yōu)重要條件，并對課題立項、結(jié)題等分別給予獎勵。

溫情關(guān)懷+用心培養(yǎng)+激勵制度，讓老師全情投入教學(xué)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批明星教師，20人先后成為衡水市、桃城區(qū)學(xué)科業(yè)務(wù)骨干；教育課題研究也收獲頗豐，目前學(xué)校擁有3項省級課題、3項市級課題、6項區(qū)級課題，呈現(xiàn)出各學(xué)科“組組有課題、人人有課題”的喜人局面。

落實“雙減” 促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長

翻看第四中學(xué)的課程表，學(xué)科類與音體美勞相互滲透、交叉進行。每天下午5時后，學(xué)生可根據(jù)自身情況，自主選擇在老師指導(dǎo)下做家庭作業(yè)，或去參加運動類、科技類、藝術(shù)類項目。

第四中學(xué)堅持“減負”與“增效”協(xié)同發(fā)力，注重因材施教，構(gòu)建課堂、課后、校外一體化育人體系，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

抓課堂效率。學(xué)校采取“集體備課、說課、磨課”教研模式，以“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)打造高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

抓質(zhì)量提升。學(xué)校精心優(yōu)化設(shè)計知識類作業(yè)，適度增設(shè)社會實踐類作業(yè)，為學(xué)生自由發(fā)展提供更大空間。

抓課程建設(shè)。依據(jù)學(xué)生特點，學(xué)校于2016年全面推行足球運動，先后為衡水市和桃城區(qū)輸送30余名足球運動員，多名學(xué)生被輸送到職業(yè)足球俱樂部或以足球特長生身份考入衡水中學(xué)。四中還開設(shè)了編程、書畫、合唱等豐富多彩的社團，引進國防科技課，先后獲得各級獎項300余次。

一所好的初中，要幫孩子樹立積極的生活態(tài)度。

李寶芝重視學(xué)生心理健康教育，她開通了“寶芝校長熱線”，家訪300余次，利用“校園開放日”“四中家長講堂”等載體，多緯度進行家校融通，促進學(xué)生身心健康成長。四中家校共育的做法，榮獲第十九屆河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例二等獎，并被教育部基礎(chǔ)教育司收錄到第二批“一校一案”落實《中小學(xué)德育工作指南》典型案例名單中。（照片由衡水市第四中學(xué)提供）