一等獎獲獎人數(shù)連續(xù)五年全省第一；今年137人參賽，135人獲獎，獲獎人數(shù)全國第一！近日，當全國青少年信息學奧林匹克競賽CSP-J/S2022成績傳來，衡水濱湖新區(qū)志臻中學沸騰了。

見證了濱湖志臻五年來信息學奧賽之路的教練崔楊雷老師非常激動：“一年一個臺階，五年質的飛躍！今年我們還有一項指標全國第一！”回首一路走來的坎坷路，這位經(jīng)驗豐富的青年奧賽教練感慨萬千。

衡水濱湖新區(qū)志臻中學信息學奧賽自2017年開設以來，從零開始，從無到有，從小到大，一步一個腳印。盡管一等獎人數(shù)一直位列全省第一，但濱湖志臻奧賽團隊并不滿足于此，信息學奧賽發(fā)展的步伐一路鏗鏘。從開始的17人到20多人，再到今年的55人，隊伍的壯大，伴隨著成績的不斷超越——

2018年：一等獎獲獎人數(shù)17人，全省第一；

2019年：一等獎獲獎人數(shù)21人，全國排名第18，全省第一；

2020年：一等獎獲獎人數(shù)20人，全國排名第15，全省第一；

2021年：一等獎獲獎人數(shù)34人，總獲獎人數(shù)89人，一等獎人數(shù)與總獲獎人數(shù)均位列全國第二，全省第一；

2022年：一等獎獲獎人數(shù)55人，一等獎人數(shù)全國排名第2，總獲獎人數(shù)全國第一！ 

7名初三學生獲得提高組一等獎

今年，濱湖志臻中學參賽的隊員中有7名初三學生同時獲得了入門組、提高組的一等獎。提高組主要是針對高中學生開展的比賽，初中學生參賽有較大難度。得知成績，同學們稱他們是“信奧七子”。

張佳翔同學就是信奧七子之一，也是唯一參加過三次考試的選手。初一時，第一次參加奧賽考試，因為知識儲備不足、緊張等原因，張佳翔沒有獲獎。不過他心態(tài)好，對于奧賽有一種特別的熱愛，他愿意在奧賽的世界中遨游。在老師的幫助下，張佳翔慢慢成長起來，做題變得穩(wěn)定，也樂于和他人交流分享，在比賽中終于厚積薄發(fā)。

畢業(yè)生入圍清華、北大強基計劃

李雨軒和欒英石，2020年從這里畢業(yè)，升入衡水二中后繼續(xù)堅持信息奧賽的學習。他們憑著優(yōu)異的成績進入省隊，并在今年的第39屆全國青少年信息學奧林匹克競賽中摘得銀牌，成功入圍清華、北大強基計劃。

崔楊雷老師回憶，欒英石和李雨軒作為他的得意門生，是他帶的第二屆奧賽生。欒英石初中時獲得過省一等獎，李雨軒因為準備時間短，當時獲得了二等獎。

令他欣慰的是，進入高中的兩個孩子在信息學奧賽的路上走得堅定，還走出了名堂?！八麄兊奈幕n成績也不錯，借助強基計劃的政策，非常有希望進入清華北大。”崔老師語氣堅定，對他們的清北之路充滿信心。

欒英石和李雨軒，在信息奧賽班上這兩個名字無人不曉，他們是這些學弟學妹們的前方目標和學習榜樣。

奧賽是一扇門，里面藏著另一個世界

崔老師介紹，信息學奧賽學的是計算機編程語言c++、算法、數(shù)據(jù)結構、數(shù)學等，和普通學科相比難度要高，涉及的計算機和數(shù)學知識多是大學里才會學到的。

奧賽并不神秘，學習奧賽的好處很多，對于學生的提升是巨大的，比如眼界的開拓、自學能力、自律性、抗挫折能力、團隊意識的培養(yǎng)?！皧W賽是一扇門，里面藏著另一個世界，我每天都能接觸到以前聞所未聞的知識。”學生梁子航說。

周子暖同學說：“初一上學期，我抱著試一試的心態(tài)參加了學校信奧興趣班。開課那天，我滿懷激情踏入機房。新奇的課程，有趣的代碼，激情的課堂深深吸引了我。從心底迸發(fā)出的欣喜之感到睡覺還在我腦中縈繞。”

學生張琦說：“奧賽的學習和文化課的學習是相輔相成的，不存在學習奧賽就會使文化課落下的情況，奧賽學習對學生的數(shù)理化學習會有很大提升。”

趟出一條科學備考之路

信息學奧賽開設五年以來，濱湖志臻中學在課程設置、習題挑選、測試分析、師資配備等各方面都已成熟，形成科學體系。比如，奧賽課安排在每天晚上1個半小時的公共自習時間里。這樣基本就不會影響文化課的學習。備考集訓期間耽誤的文化課，學校安排年級業(yè)務優(yōu)秀的老師單獨授課輔導，讓學生無后顧之憂。

成績揭曉，獲得一等獎的奧賽隊員謝豐澤說：“最難以忘懷的是教練對于日常訓練的指導與關心?！敝x豐澤表示，平日的訓練內容都是教練利用課余時間，在網(wǎng)上自己搜題組題整理出來的，每周一次的模擬賽對他奧賽成績的提升有很大幫助。

崔楊雷老師介紹，奧賽是一門競技性學科，為了提升學生的成績，老師們采用“日常訓練+模擬賽”的訓練體系。每周除日常訓練內容外，老師還會在各大網(wǎng)站搜尋最新的題型，整理成一套專門的“模擬測試”內容，每周一測，讓學生們身臨其境般體驗奧賽的競技性，在測試中鞏固所學知識。

學生梁子航說：“一道道高質量的題目，讓我能在原有奧賽基礎上向高處挑戰(zhàn)，激起我對學習更高級算法的興趣，使我不斷前進。”

每位同學都是老師心里的寶

學習的同時，也要注重勞逸結合。每周他們會有專門的放松時間，老師們會和孩子們在一起，說說笑笑，聊一些學習之外的事。崔楊雷、于幫朝、楊鳳超、閆茉榮、張海紅幾位老師的平均年齡不到30歲，這個年輕的教師團隊富有戰(zhàn)斗力，也和孩子們有很多共同話題。

在崔老師心里，每個學生都是獨特的富有個性的孩子。崔老師說：“我?guī)У?8個學生中，初三的人數(shù)較多。郭梓瑤善于整理，十分用心，考前她密密麻麻寫下了五大張知識點；周子暖，努力起來有時候讓人心疼的女孩，她是隊里的強心劑，也是學習上的領頭人，是最愛問問題和討論問題的人；石桂銘，團隊里相對成績最不穩(wěn)定的第一人，小考不見人，大考成績穩(wěn)，連續(xù)兩年一等獎，連續(xù)兩年全省前十，但是日常的成績就很不穩(wěn)，忽上忽下，讓人著急得不行?！?/p>

老師不僅是教練，更是朋友，學生梁子航說：“進入奧賽班兩年了，老師和我們暢談興趣、愛好、學習、生活中的一點一滴，還會分享對待一些事情的看法和建議?！?/p>

學生自稱“驕傲的孤勇者”

張佳翔說：“學習奧賽需要有一股毅力還要有靈活的思維，這畢竟是少數(shù)人選擇的，有時候覺得我們有點像‘孤勇者’，還是‘驕傲的孤勇者’?！闭n業(yè)之余和假期時間，他都將時間盡多地投入到奧賽學習中，達到廢寢忘食的程度。他在洛谷oj刷題量達到1400道，大部分學生在600道左右。

應東軒，開始成績不好，還打起了退堂鼓，他覺得自己不是學奧賽的料?！懊磕甓紩羞@樣的學生，用老師的認可給他信心”崔老師說，“我告訴他一定能學好，還能得一等獎，關鍵是按照我說的做。”應東軒聽從了老師的意見，上課不再開小差，成績慢慢趕上來，這次比賽中取得了一等獎。老師告訴他成績的時候，他激動落淚，“老師我一定好好學下去”，他斬釘截鐵地跟崔老師保證。

劉宇軒，初三，同時摘得入門組和提高組一等獎?！八亲屓朔判牡耐瑢W，為人穩(wěn)重，成績穩(wěn)定。”崔老師說，“但現(xiàn)實總會給人點小意外。”這次入門組初賽考試時，上午考試結束后，劉宇軒抱著崔老師嚎啕大哭，感覺進復賽無望。崔老師和他談了很久平緩他的心態(tài)，讓他安心準備下午的考試。最終，他在入門組和提高組都進入了復賽，還都是一等獎。

面對這份沉甸甸的成績單，老師和同學們并不滿足，崔楊雷老師說：“對于孩子們來說，一等獎不是終點而是起點，站在信息奧賽的一個高水平平臺上，他們還有更大的進步空間。對于我們來說，孩子們高中時的全國競技才是終極之戰(zhàn)，現(xiàn)在所做的，都是前期準備。”