近日，河南省新鄭市第三中學(xué)一名劉姓歷史老師上網(wǎng)課后在家中不幸去世。據(jù)劉老師家屬提供的視頻和圖片顯示，劉老師在上網(wǎng)課時(shí)，直播間被人故意播放刺耳音樂，有搗亂者惡意威脅，種種話語不堪入耳。目前，新鄭市公安局、教育局、網(wǎng)信辦等部門已成立聯(lián)合調(diào)查組，調(diào)查結(jié)果將向社會公布。

在網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱之為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”。多位專家表示，“網(wǎng)課爆破”不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)平臺的公共秩序，也給很多人帶來了實(shí)際傷害，已經(jīng)不單單是搞黃一堂課這么簡單了，如果是“黑客”破解網(wǎng)絡(luò)課堂賬號密碼組織搗亂者進(jìn)入，或搗亂者辱罵他人造成嚴(yán)重后果，還可能涉嫌刑事犯罪。

“網(wǎng)課爆破”嚴(yán)重影響教學(xué)秩序

“我們正上著課，突然有人大喊‘老師我要上廁所’，然后一陣尖銳的警笛聲響起，屏幕上跳出一堆亂七八糟的東西，有個(gè)男生直接開始罵人，罵得特別難聽。老師沒法一下子把他們?nèi)叱鋈?，最后只好提前結(jié)束了網(wǎng)課。”這是上海大學(xué)生小夏今年9月的一次網(wǎng)課經(jīng)歷。

在一些網(wǎng)絡(luò)平臺，有不少聲稱專業(yè)“爆破”的博主發(fā)布視頻稱，各大網(wǎng)絡(luò)會議室、在線辦公平臺皆可“爆破”，相關(guān)服務(wù)被稱為“夢淚”“波波”“豬豬俠”等。此次新鄭市第三中學(xué)劉老師的網(wǎng)課中，就出現(xiàn)了號稱“夢淚”的搗亂者。
記者看到，在有關(guān)劉老師的網(wǎng)課錄屏中，劉老師正在講課，突然插入一段音樂，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)白色面板，有人打字：“你瞅啥？我是夢淚。感謝發(fā)來的會議號?！辟~號“××太美”“終極××××”反復(fù)加入網(wǎng)絡(luò)課程，不斷播放吵鬧音樂，并對劉老師爆粗口、說臟話。

多位受訪學(xué)生告訴記者，“夢淚”原意是指《王者榮耀》職業(yè)選手的游戲ID“夢之淚傷”，但在“網(wǎng)課爆破”里，它被賦予了不同的含義，不少入侵網(wǎng)課的搗亂者用“夢淚”做頭像或名稱配上音頻擾亂課堂，導(dǎo)致一些老師“看到‘夢淚’都會緊張”。

北京西城某學(xué)校初中部宋老師對記者說，老師被莫名羞辱，在全班學(xué)生面前手忙腳亂，對其自尊心是一種很大的傷害。

“雖然這次河南新鄭的老師不幸猝死和‘網(wǎng)課爆破’之間的關(guān)系還有待確認(rèn)，但換位思考，她面對‘網(wǎng)課爆破’時(shí)的無奈也是完全可以想象的?！彼卫蠋熣f。

“網(wǎng)課爆破”屬于網(wǎng)絡(luò)暴力嗎？

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂、會議室需要賬號、密碼，這些搗亂者又是如何知道的呢？

記者調(diào)查了解到，賬號、密碼的來源，有的是黑客破解，他們組成社交群組，交流侵入網(wǎng)課的信息和技術(shù)；更多的則是學(xué)生將相關(guān)信息外泄，“引狼入室”?！　?/p>

針對“網(wǎng)課入侵”的惡行，越來越多的學(xué)校開始采取防范措施，除了要求老師及時(shí)更換網(wǎng)絡(luò)會議號和開啟等候室、要求學(xué)生實(shí)名進(jìn)入會議并開啟攝像頭等預(yù)防手段，有的學(xué)校也在通過更換線上教學(xué)平臺、直播課轉(zhuǎn)錄播課、聊天群內(nèi)授課等方式防范“網(wǎng)課入侵”。

一位網(wǎng)絡(luò)安全專家接受媒體采訪時(shí)說，“網(wǎng)課爆破”的成因較為復(fù)雜，有些是學(xué)生反感上網(wǎng)課，自己或者邀請“爆破手”來搗亂，實(shí)現(xiàn)把網(wǎng)課搞黃的目的；也有些是學(xué)生之間有矛盾，通過這種方式公開報(bào)復(fù)；還有些就是純粹的惡作劇。

　　那么，“網(wǎng)課爆破”是否屬于網(wǎng)絡(luò)暴力呢？

中國政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)研究所所長李懷勝說，網(wǎng)絡(luò)暴力的指向性非常明確，就是會對某一個(gè)人的合法權(quán)利造成非?，F(xiàn)實(shí)和直接的危害。由此可見，“網(wǎng)課爆破”就是一種網(wǎng)絡(luò)暴力。

“網(wǎng)課爆破”涉嫌多種違法犯罪

破壞教學(xué)秩序，侮辱老師人格，很多人不禁要問：“網(wǎng)課爆破”是否涉嫌違法犯罪？

在京都律師事務(wù)所合伙人翁小平看來，“網(wǎng)課爆破”涉嫌多種違法犯罪：對老師進(jìn)行侮辱、誹謗，公然貶低他人人格，破壞他人名譽(yù)，情節(jié)嚴(yán)重，可能構(gòu)成侮辱罪、誹謗罪；采取“網(wǎng)暴”行為惡意干擾網(wǎng)絡(luò)課堂秩序，可能構(gòu)成尋釁滋事罪；傳播淫穢色情視頻的，則可能涉嫌傳播淫穢物品罪；傳播暴恐內(nèi)容視頻的，則可能涉嫌宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義、煽動實(shí)施恐怖活動罪。

“如果是通過黑客技術(shù)入侵網(wǎng)絡(luò)課堂，通過技術(shù)手段破解課堂密碼，對彈屏進(jìn)行控制等，則可能涉嫌非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪?！蔽绦∑秸f，參與者未滿14周歲的，可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，依法進(jìn)行專門矯治教育。
　　

11月4日，中國政法大學(xué)教授羅翔發(fā)布視頻稱，“這種行為真的讓人感到非常非常憤怒，因?yàn)橥瑸榻逃ぷ髡撸視r(shí)常能夠把自己代入進(jìn)去。我在想，如果我面臨類似的情境，會如何作為？”

羅翔表示，對于擾亂正常的工作秩序、教學(xué)秩序，現(xiàn)行法律提供了許多規(guī)制之道，無論是教育法、治安管理處罰法，還是刑法，都有相應(yīng)的懲治措施。尤其是對公然侮辱他人，現(xiàn)行《刑法》第246條就規(guī)定了侮辱罪，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情節(jié)嚴(yán)重的，最高可以判處3年有期徒刑。

“雖然這個(gè)罪一般來說是親告罪，不告不理，但是如果嚴(yán)重?cái)_亂社會秩序和國家利益，那就可以變成公訴案件?！绷_翔稱，在司法實(shí)踐中，如果公然侮辱他人，導(dǎo)致他人死亡或者導(dǎo)致他人自殺，通常都可以理解為嚴(yán)重?cái)_亂社會秩序，從而變成公訴案件。

羅翔介紹，最近幾年，網(wǎng)絡(luò)侮辱誹謗的現(xiàn)象越來越猖獗，所以2015年刑法修正案（九）增加了一個(gè)條款，即如果在親告的情況下，人民群眾向人民法院提起訴訟，在搜集證據(jù)存在困難的時(shí)候，人民法院可以要求公安機(jī)關(guān)提供相應(yīng)的證據(jù)，來加大對侮辱誹謗罪的打擊力度?！　?/p>

“網(wǎng)課爆破”已引發(fā)多方關(guān)注

深圳網(wǎng)警曾在9月發(fā)聲并轉(zhuǎn)發(fā)《共同指南！在線課堂“防破”指南》。在指南中，騰訊會議提供了多種會前設(shè)置方式，保障在線課堂安全性，滿足課堂、研討會、答辯等多種場景的教學(xué)需求。

日前，中央網(wǎng)信辦印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》（以下簡稱《通知》），對建立健全網(wǎng)暴預(yù)警預(yù)防機(jī)制、強(qiáng)化網(wǎng)暴當(dāng)事人保護(hù)、嚴(yán)防網(wǎng)暴信息傳播擴(kuò)散等作出要求。

《通知》要求，網(wǎng)站平臺要建立網(wǎng)暴信息分類標(biāo)準(zhǔn)和典型案例樣本庫，在區(qū)分輿論監(jiān)督和善意批評的基礎(chǔ)上，明確細(xì)化涉網(wǎng)暴內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)識別預(yù)警準(zhǔn)確性。要構(gòu)建網(wǎng)暴技術(shù)識別模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)警網(wǎng)暴傾向性、苗頭性問題。要組織專門工作力量，及時(shí)收集網(wǎng)暴相關(guān)熱點(diǎn)話題和輿情線索，強(qiáng)化網(wǎng)暴輿情事前預(yù)警，做到防微杜漸、防患未然。

《通知》強(qiáng)調(diào)，當(dāng)用戶遭遇網(wǎng)暴風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，網(wǎng)站平臺要及時(shí)發(fā)送系統(tǒng)信息，提示其啟動一鍵防護(hù)，免受網(wǎng)暴信息騷擾侵害。在網(wǎng)站平臺評論、私信等位置設(shè)置網(wǎng)暴信息快捷投訴舉報(bào)入口，簡化投訴舉報(bào)程序，網(wǎng)站平臺對于明確為網(wǎng)暴信息的應(yīng)在第一時(shí)間予以處置。向用戶提供針對網(wǎng)暴信息的一鍵取證等功能，方便當(dāng)事人快速收集證據(jù)。堅(jiān)持最有利于未成年人的原則，優(yōu)先處理涉未成年人網(wǎng)暴舉報(bào)。

互聯(lián)網(wǎng)空間，“尊師重道”也須謹(jǐn)記

有媒體評論稱，在悲劇發(fā)生后，可以也必須用技術(shù)來加固網(wǎng)課安全的防火墻，但技術(shù)之外呢？同樣迫切的是，我們必須嚴(yán)懲“網(wǎng)課爆破”不法分子，也必須讓參與其中的未成年人意識到，這樣的行為不是娛樂，不是游戲，而是實(shí)實(shí)在在的惡行！未成年人的身份也絕不是“尋歡作惡”的保護(hù)傘，故意找人進(jìn)行“網(wǎng)課爆破”或惡意給搗亂者泄露網(wǎng)課信息的行為應(yīng)該予以懲戒。

自古以來，尊師重道都是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，有言云“古之學(xué)者必有師”，“疾學(xué)在于尊師”“君子隆師而親友”都是在講尊師的道理。悲劇敲響警鐘，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該形成合力，加強(qiáng)學(xué)生尊師教育。即使是在互聯(lián)網(wǎng)空間，“尊師敬長，敬畏課堂”也應(yīng)時(shí)時(shí)謹(jǐn)記！