“學(xué)為人師，行為世范”，老師本身是一個神圣而偉大的職業(yè)，也是我一直熱愛著的職業(yè)。作為班主任，身上的擔(dān)子與責(zé)任更是多而沉重。高三一年，可謂是一路“升級打怪”。


 首先，寬嚴(yán)相濟，讓學(xué)生在班集體中感受到溫暖和愛。


 古語有言：親其師，信其道。作為班主任，嚴(yán)厲一點，對管理好班級起到關(guān)鍵作用，但一味的嚴(yán)厲反而會使師生之間產(chǎn)生隔膜，長久而言不利于班級的健康發(fā)展。我始終堅信學(xué)生只有親其師才能信其道。但親其師并不意味著與學(xué)生無邊界的、無原則的交流，而是在緊張的學(xué)習(xí)生活之余給予學(xué)生一句關(guān)心的話或者玩笑，都會拉近師生之間的距離。對于我而言，早晚飯期間會在班里和他們多待一會兒，和那些在教室的同學(xué)聊一聊，在適當(dāng)?shù)臅r間和他們一起放松。如此，緊張而略顯枯燥的學(xué)習(xí)生活中多了幾分樂趣。尤其是在高考前，隨著密密麻麻的考試撲面而來，一次次的考試成績不斷考驗著每一個人，外部所剩無幾的沖刺時間又給予學(xué)生無形的壓力，心理承受能力稍弱的學(xué)生難免情緒崩潰，這時候他們最需要我的耐心安慰，或是一句加油，或是一個微笑，或是一個擁抱，來幫助他們緩解心情，繼續(xù)戰(zhàn)斗！又或者，在布置作業(yè)的時候，對于能力比較強的學(xué)生我會鼓勵他們趁熱打鐵，追求更高；而對于能力稍弱一點的學(xué)生，則針對他們布置一些更適合的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感，有繼續(xù)下去的動力。只有考慮到學(xué)生的感受，學(xué)生才會體會到老師的善解人意，從而愿意緊跟老師的步伐，堅定不移地往前走。


衡水二中2022屆  高三教師史雅杰


其次，處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，目標(biāo)一致，相互理解。


和諧的家校關(guān)系對于孩子的成長起到助力作用，家庭與學(xué)校的共同目標(biāo)便在于讓孩子越來越好，所以在平時的工作之中，我會盡力處理好家校關(guān)系，小到一個通知的發(fā)送，我也會仔細(xì)檢查內(nèi)容是否清晰明了，言語是否得當(dāng)，以及面對家長疑問時的認(rèn)真仔細(xì)，都是需要我做到的；大到與家長面對面交流溝通，及時反饋有關(guān)孩子的情況，與家長做到相互尊重、相互理解。我們的目標(biāo)和初心高度一致，也愿意為著這些孩子們不斷努力著。


最后，嚴(yán)于律己，用自己的言行去影響學(xué)生。


最具說服力的教育就是以身作則。對于給學(xué)生提的種種要求，我會先做到，因為老師的一舉一動，學(xué)生都看在眼里，也都記在了心里。用我對待工作的熱情去帶動他們。


我堅信，世上無難事，只怕有心人！唯有用心做好班主任，學(xué)生學(xué)得好，家長也放心，學(xué)校的各項工作計劃才能更好的開展。我摯愛著這份職業(yè)，會一直愛下去！希望我能成為每個學(xué)生成長路上的一束光。


作者：史雅杰

剪輯：李逸菲

策劃：崔廣義  耿春光