高考，每年都牽動眾多家庭的心。只有經(jīng)歷過高考的學子才能體會到這兩個字的意義。當然，只有帶過畢業(yè)班的班主任才更能體會這兩個字在國家、社會、學校、家庭、學生中不同的分量，作用有異，卻都舉足輕重。

2021年6月17日，我接到學校通知，物化地組合，班主任兼化學老師。作為一名只有4年工作經(jīng)驗的新晉班主任和化學老師，深知這一年，重擔在肩，必定大有所為！

時代潮汐翻涌，處于河北新高考改革第二年，雖有第一年的經(jīng)驗，但還有不足和欠缺之處，所以仍在小心翼翼地踽踽向前。學生在變，作為“00后”，在信息大爆炸的時代下，多元開放的精神特質(zhì)和鮮明獨特的價值理念，使得傳統(tǒng)的模式化教育在某種程度上成為潛力激發(fā)與個性化發(fā)展的桎梏，所以尋找并形成新的教育模式和方法尤為重要。

作為班主任，第一要務是要熟悉各學生的情況。首先利用釘釘收集的形式了解基本家庭信息，因為家庭教育在學生的成長中也扮演著重要角色?！昂亲o孩子的自尊心，要像呵護一枝顫動的玫瑰?！庇械膶W生是單親，在日后的交流過程中注意保護孩子的自尊心是必為之舉；有的學生家庭條件稍微貧苦，其在與同學相處過程中可能會產(chǎn)生自卑心，然白屋尚可出公卿，助學生拾得自信也是教育要務之一；有的學生自小就在父母諄諄教誨下飽讀詩書，經(jīng)綸滿腹，其深厚的文學素養(yǎng)對語文、英語科目的學習如有神助……。同時，在與學生交流中，能夠加深對彼此的了解，拉近與他們的距離。為人師者，師之，友之。

第二，了解學生的基本學習情況。經(jīng)過幾次摸底測驗和通過與科任老師的交流，明確了班級整體上語文、英語、地理偏文學科比較強勢，而數(shù)學、物理、化學偏理的學科上較為弱勢的情況。作為物化地組合，必須在理科上占有絕對優(yōu)勢后，文科上的優(yōu)勢才能體現(xiàn)出來。這在2022年河北省高考中體現(xiàn)的很明顯。所以，整體上的基調(diào)就明確為在理科上要下大功夫。在前幾次強有力的抓成績措施下，仍然不見起色，明確了班級特點是慢熱型，且制定了“年前抓數(shù)學物理，年后加強化學，文科長期不懈”的總體策略。這不僅僅需要數(shù)理化老師的配合，也需要語文、英語、地理老師的理解。實踐證明，出成績不是一蹴而就，要細水長流，堅持制定的策略不動搖。這也在今年高考成績中體現(xiàn)得盡致淋漓。

每個學生的個體又是不同的，還需要利用多次小測成績對每位學生進行精準定位，明確每個學生的各個單科在總成績中的偏科情況，對癥下藥，因材施教。結合科任老師對學生課上和作業(yè)情況上的表現(xiàn)，利用晚自習的時間，先對其進行思想上的引導和數(shù)據(jù)上的分析，讓學生更有針對性地學習。

第三，愛國，愛家，愛自己。高三對于每個高三學子而言，既是連接曙光與彼岸的青云梯，亦是千軍萬馬奔騰爭過的獨木橋，鯉魚化龍抑或失足遺恨。一年，一念，一成敗。所以，對成績的渴望自然給學生帶來了無形的壓力。如果一個學生心中有國，有家，有自己，那一定是不用揚鞭自奮蹄。在日常的班會教育中，讓學生了解中國的發(fā)展，了解5G、航天、高鐵、基建等，也讓學生了解中國“卡脖子”清單。每次班會結束后，學生都會更加深切地明白“為中華崛起而讀書”并非一時的豪言壯語，而是心底悄然蔓開的薪火，是正在萌芽、亟待參天的夢想。同時也少不了關于家庭付出的話題，讓學生更加能體會父母恩——高三，從不是自己的孤軍奮戰(zhàn)。除此之外，也常匿名講講這屆或者往屆學生發(fā)生的真實故事，讓其明白，改變自己，希望不在他人、過去或未來，全在當下，更在自己。愛國，愛家，才會愛自己，才會在300天倒計時的試卷與汗水紛飛中，將命運掌握在自己手中，眼神灼亮、信仰閃光。

衡水二中2022屆  優(yōu)秀教師趙偉

第四，作為最后目標的高考，不只是放手一搏，也是水到渠成。高考落幕，總有黑馬橫空出世，也總有人遺憾退場?；叵肫鹈總€學生一年的表現(xiàn)，這才發(fā)現(xiàn)成功的人往往有共同的優(yōu)點：踏實穩(wěn)重、條理清晰、真誠對待老師同學、對成功充滿渴望，同時無論荊棘坎坷，總是常懷堅持的火種。這些同學的成功來源于日常的點滴積累，理科審題細致勾畫，草稿紙工整使用，改錯本認真整理歸納，一題多解、多題一解系統(tǒng)總結等，文科知識日積月累，“衡水體”勤練不息，上課積極提出有價值問題，課下小組集體討論糾偏等措施，共同筑起一個優(yōu)秀生騰躍的牢固基石。加之其家庭積極鼓勵支持，初高中扎實的知識積累，老師們的策略制定和點滴指導相結合，方才鑄就真正意義上的高考成功。

第五，班主任理解孩子，家人理解班主任?！懊课缓⒆颖澈蠖际且粋€家庭?！币苍S學生的習慣有好有壞，成績有高有低，但是在家長的眼里都是自己的“大寶貝”。真正地在生活中去照顧他們，理解他們，才能讓他們體會到這個班級是真正的大家庭，老師就像自己的父母一樣關心自己的冷暖、飲食、生病、心情，進而愛上學，愛班級，愛學習，在認同與歸屬感中穩(wěn)步提升成績。同時，班主任還需要協(xié)調(diào)好自己的家庭和班級這個大家庭的關系。高三時間很緊，早出晚歸，疫情封校，不能回家照顧家人，最長的一次有40多天沒有回過家，家人對班主任的理解和支持，也是這份責任的支柱。

學校的嚴格制度作基，同時班主任在制度內(nèi)的堅守，整體的管理和學習上的策略得當，個體的塑造和培養(yǎng)因材施教，加上學生父母的支持，自己家人的理解，多元因素的影響，才能完成一次希望的噴涌與人生的升華。慶幸自己選擇的是教師這份職業(yè)，因為這真的是一份良心工作，我永恒熱愛著并甘為之奮斗此生！

作者：丁艷華

剪輯：李逸菲

策劃：崔廣義  耿春光