7月9日，在獲知自己被清華大學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)錄取的衡水十三中畢業(yè)生申宇軒，依舊像往常一樣，早上6點(diǎn)30起床，洗漱后，隨即投入大學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的預(yù)習(xí)。申宇軒說(shuō)，感謝十三中培養(yǎng)了我受益一生的好習(xí)慣，給我插上了夢(mèng)想的翅膀，時(shí)刻激勵(lì)我不斷拼搏奮進(jìn)。而今，站在新的起點(diǎn)上，我將牢記“奮進(jìn)——為中華之崛起”的校訓(xùn)，向著更美好的未來(lái)勇往直前。

 昂揚(yáng)奮進(jìn)  放飛夢(mèng)想

7月11日，淅淅瀝瀝的小雨中，申宇軒再次回到熟悉的校園。撫摸著校門附近的“鯉魚躍龍門”雕塑，他不禁想起了三年前來(lái)到十三中時(shí)的情形。

2019年9月，成績(jī)平平的申宇軒考入十三中，當(dāng)他走進(jìn)學(xué)校就被教學(xué)樓、宿舍樓走廊墻壁上的“中華文明”、“中國(guó)夢(mèng)”、“中國(guó)力量”等文化主題文字、圖片震撼。申宇軒頓時(shí)覺(jué)得心潮澎湃。那時(shí)的他，絲毫沒(méi)有考入清華大學(xué)的任何想法，僅僅是能夠考入一所比較不錯(cuò)的本科就心滿意足了。

身處十三中充滿濃濃書香的校園，申宇軒如饑似渴地學(xué)習(xí)各類知識(shí)。申宇軒從小就喜愛(ài)軍事和飛機(jī)，很多成人不甚了解的知識(shí)，申宇軒張口就來(lái)。在老師的安排下，他們對(duì)教室外面的墻壁文化進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。其中科技文化墻中國(guó)天眼總工程師南仁東的頭像旁，一枚清華大學(xué)?；?，一枚十三中校徽。這是同學(xué)們的集體智慧，更是全體同學(xué)滿腔報(bào)國(guó)志向的集中展示。申宇軒說(shuō)，通過(guò)親手設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，樹立了濃濃的家國(guó)情懷，堅(jiān)定了一定要考名校的夢(mèng)想。

在隨后而來(lái)的五四成人禮上，申宇軒跨過(guò)成人門后，將自己的夢(mèng)想放到“時(shí)光郵筒”里，寄給十年后的自己。那一次，他鄭重地寫下了一定要考清華的夢(mèng)想。由此，他邁開了追逐夢(mèng)想的腳步，在奮進(jìn)的路上飛奔。

而今這個(gè)夢(mèng)想就封存在教學(xué)樓一樓夢(mèng)想廳的小盒子里。指著一排排夢(mèng)想盒子，衡水十三中陳詠英主任介紹，本著讓環(huán)境育人的出發(fā)點(diǎn)，十三中充分利用一切可用空間，大力營(yíng)造昂揚(yáng)奮進(jìn)的校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展、凈化心靈、陶冶精神的環(huán)境。

激情爆發(fā)  逐夢(mèng)課堂

“哪位同學(xué)有更簡(jiǎn)單的方法？”“我！”“我！”“我！”……

在十三中的課堂上，氣氛總是非常活躍，老師們千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生們總是爭(zhēng)先恐后地走上講臺(tái)，展示自己的思路和方法。上學(xué)期間，申宇軒和很多同學(xué)一樣，成功獲得老師們精心設(shè)計(jì)的“催化劑”。他的學(xué)習(xí)激情被一步步激發(fā)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)了華美蛻變。

申宇軒的班主任王祝敖老師說(shuō)，催化劑就是學(xué)校一直堅(jiān)持的“課前動(dòng)員、課中鼓勵(lì)、課后留白”教學(xué)三策略，通過(guò)學(xué)生參與、活動(dòng)激勵(lì)，如“小先生講課”、思維導(dǎo)圖大比拼、小組競(jìng)賽等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在王祝敖老師的物理課上，講完一個(gè)解題思路后，就啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度解題。往往是一個(gè)題有好幾個(gè)同學(xué)來(lái)講，最終會(huì)得出好多不同的解題方法。有時(shí)是有的同學(xué)受到其他同學(xué)的啟發(fā)，馬上有了更加簡(jiǎn)單的方法，便迫不及待的走上講臺(tái)講解。而申宇軒和李澤輝經(jīng)常率先舉手，進(jìn)一步提出新的解題思路。申宇軒說(shuō)，把老師當(dāng)堂講的消化了，經(jīng)過(guò)思考變成自己的東西，然后再反饋給同學(xué)們，這個(gè)過(guò)程既鍛煉自己的思維方式，又幫助了同學(xué)們。

在孫訓(xùn)民老師的數(shù)學(xué)課上，回答問(wèn)題積極、正確率高的同學(xué)往往能夠獲得孫老師獎(jiǎng)勵(lì)的小零食。申宇軒的小零食就沒(méi)有斷過(guò)檔，“老師講完后，會(huì)給我們留下幾分鐘的思考時(shí)間，我們消化吸收了，然后老師再講下一部分內(nèi)容的時(shí)候，我們學(xué)起來(lái)更輕松了?！?/p>

……

申宇軒的學(xué)習(xí)興趣被老師們一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)，每次上課總能爭(zhēng)先恐后展示自己的學(xué)習(xí)心得，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和疑惑。

不同的老師不同的講課方式，但都遵循課堂教學(xué)四個(gè)“五”的原則：每堂課設(shè)計(jì)五個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生深度思考；每節(jié)課要有五次鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與；連續(xù)講課的時(shí)間不超過(guò)五分鐘，留給學(xué)生思考空間；每節(jié)課最后五分鐘留給學(xué)生思考總結(jié)，回味梳理，質(zhì)疑討論，老師在最后五分鐘做學(xué)習(xí)指導(dǎo)，效果詢問(wèn)，問(wèn)題答疑。

充滿激情、活力的課堂，讓申宇軒和同學(xué)們每天激情爆滿，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。

分秒必爭(zhēng) 惜時(shí)高效

每天早上，申宇軒第一個(gè)沖出宿舍，第一個(gè)來(lái)到教室。每天，上課回答問(wèn)題最積極的是他，背書最大聲的是他……三年的時(shí)間里，申宇軒沒(méi)有放過(guò)一分鐘學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同樣，老師們也沒(méi)有放過(guò)任何一個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)。

“總有第一個(gè)到教室的人，其他同學(xué)能夠第一個(gè)到，為什么我不能？”“其他同學(xué)能夠第一個(gè)起床，而我為什么不能？”申宇軒坦言，自己也有惰性，并且極度不自律。但是老師們每天的動(dòng)員激勵(lì)，讓他內(nèi)心充滿斗志，最終不服輸?shù)膭蓬^壓制了惰性。

三年的飛躍源自每天的超越。申宇軒把每天都當(dāng)作高考，持之以恒地在規(guī)定的時(shí)間做好規(guī)定的事情，把事情做到極致。每天跑操前第一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)，舉起小資料大聲朗讀；在打飯排隊(duì)間隙，也會(huì)拿出單詞本默默背單詞。

分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)高效是十三中學(xué)生一直堅(jiān)持的習(xí)慣。為了更高效地利用碎片化時(shí)間，同學(xué)們?cè)谙抡n鈴聲響起后，爭(zhēng)先恐后圍著各科老師，有的是趁熱打鐵解決剛剛上課時(shí)生成的問(wèn)題，更多的是為自己主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題解惑。

申宇軒說(shuō)，衡水十三中課間，老師被我們“霸占”是常態(tài)。往往下一節(jié)課的老師已經(jīng)到崗，上一節(jié)課的老師在樓道里沒(méi)有走。

生物老師邢會(huì)敬說(shuō)，看到學(xué)生們那么拼，老師們也愿意和學(xué)生一起戰(zhàn)斗。為了讓孩子們更方便的問(wèn)問(wèn)題，老師們已經(jīng)主動(dòng)在課間的時(shí)候等候著孩子們問(wèn)題。而在高考前夕，教室外樓道兩側(cè)的桌椅成了老師們新的辦公點(diǎn)。5月以后，每天從第三節(jié)晚自習(xí)開始，高三年級(jí)的全體老師就在樓道里現(xiàn)場(chǎng)辦公，隨時(shí)方便學(xué)生們提問(wèn)或談心。

看著老師們的樣子，申宇軒學(xué)得更帶勁兒了。

孜孜不倦的求學(xué)精神，基于和諧的師生關(guān)系，源于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，孩子們非常愿意走近自己的良師益友，在和諧快樂(lè)的氣氛中攀登知識(shí)的高峰。

克服焦慮 從容應(yīng)對(duì)

進(jìn)入高三下半學(xué)年，模擬考試逐漸增加，很多學(xué)生因?yàn)榉N種原因成績(jī)起伏較大，直接影響了心理變化。而引導(dǎo)學(xué)生迅速調(diào)整心理狀態(tài)，應(yīng)對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，正是十三中在高三下半學(xué)年的工作重心之一。班主任老師王祝敖為了鍛煉申宇軒應(yīng)對(duì)成績(jī)變化的心理，便組織了一次特殊的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

在那次模擬考試中，申宇軒成績(jī)下滑很多。晚自習(xí)上，王祝敖向那次模擬考試中表現(xiàn)突出的學(xué)生陸續(xù)發(fā)獎(jiǎng)。看著拿著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品的同學(xué)，申宇軒手里不停地轉(zhuǎn)著筆，心里很不是滋味。在講臺(tái)上的王祝敖也關(guān)注到了申宇軒的表現(xiàn)。在給其他同學(xué)發(fā)完獎(jiǎng)品后，王祝敖老師把申宇軒喊到辦公室，單獨(dú)給了他一個(gè)大禮包?！爸詥为?dú)給大禮包，就是希望能用強(qiáng)大的心態(tài)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的各種困難?！甭犃死蠋煹脑?，申宇軒滿是驚訝，又開心了起來(lái)。他一下子醒悟，不論遇到怎樣的成績(jī)起伏都有一顆強(qiáng)大的心去面對(duì)。

王祝敖說(shuō)，學(xué)校格外重視學(xué)生們的情緒管理。校長(zhǎng)一直講，無(wú)論遇到什么樣的困境，必須對(duì)成功保持強(qiáng)烈的渴望，敢于戰(zhàn)勝一切負(fù)面情緒。作為班主任，就是希望學(xué)生克服考試焦慮，不要太在意一時(shí)成績(jī)的起伏變化，要把著眼點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺上。

按照老師的說(shuō)法，申宇軒在后面的考試中始終保持了平和心態(tài)。他明白，高三階段總會(huì)遇到各種各樣的難題和困境。不能因?yàn)橐坏李}不會(huì)，影響了一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是在高考時(shí)，更要如此。

眾所周知，今年的高考數(shù)學(xué)較難，直到交卷的時(shí)候，申宇軒最后兩道大題也沒(méi)有寫完。走出考場(chǎng)后，他的情緒很穩(wěn)定。申宇軒說(shuō)，同樣的試卷，同樣的題目，大家的難度都一樣。不能因?yàn)檫@150分沒(méi)有考好，而放棄后面的450分。

正是由于有這樣的心態(tài)，才在后面的考試中保持了良好的心理狀態(tài)，取得了理想的成績(jī)。

同心同向 精心備考

與其他學(xué)生一樣，申宇軒和家人日常見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，心里難免會(huì)有小疙瘩、小想法。校園里的老師們則成了解開“小疙瘩”的貼心人。

張慧慧盡管不是班主任，但只要學(xué)生愿意講，她總是能夠很快的把學(xué)生的“疙瘩”解開。張慧慧說(shuō)，和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比和家人多，所以，從心里把班里的每一名學(xué)生當(dāng)成自己的親人。大家有啥想法，都說(shuō)出來(lái)，吐槽過(guò)后繼續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿熱愛(ài)。

申宇軒親切地把自己的語(yǔ)文老師稱為“慧慧姐”。申宇軒說(shuō)，好多同學(xué)都把她當(dāng)成了大姐姐。她不光上課上得好，更善于傾聽，我們不管有什么事情總愿意和她說(shuō)說(shuō)。

在學(xué)習(xí)上，每一個(gè)老師都與學(xué)生同心同德，精心備考。申宇軒說(shuō)，英語(yǔ)老師上課時(shí)給我們留足記筆記的時(shí)間，總能把每個(gè)人的失分點(diǎn)逐一指出來(lái)，讓大家下次注意；數(shù)學(xué)老師平易近人，知識(shí)淵博，講一道題，可以用好幾個(gè)方法；化學(xué)老師總是能夠從這個(gè)點(diǎn)跳到那個(gè)點(diǎn)，善于把零散的知識(shí)連貫起來(lái)；生物老師，下課后讓同學(xué)把課上沒(méi)有回答的問(wèn)題單獨(dú)回答一遍。物理老師也就是班主任，和藹可親，善于點(diǎn)撥。每個(gè)老師都能讓我們沉浸課堂。

最讓申宇軒難忘的是冬至日大家一起包餃子。2021年的冬至那天，班主任王祝敖老師從家里帶來(lái)了面團(tuán)、餃子餡和各種包餃子用的工具，所有同學(xué)分成七個(gè)小組，看哪個(gè)小組的同學(xué)包的餃子又快又好。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、各顯神通，包出來(lái)的餃子也是各式各樣，有的像包子、有的像老鼠、有的像花卷，但是同學(xué)們樂(lè)在其中。吃著自己包的，自己煮的餃子滿滿的幸福感和自豪感。申宇軒說(shuō)，平時(shí)很少自己做飯，那天包得餃子形狀不一，誰(shuí)也沒(méi)有嫌棄誰(shuí)，只是看著哈哈笑。這讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后，非常放松。除此之外，平日里，老師們總是會(huì)給我們帶來(lái)一些驚喜，有時(shí)是水果大餐、有時(shí)是燒雞烤鴨、有時(shí)是冰糖葫蘆。

可以說(shuō)，十三中老師們無(wú)私的付出和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，將是彼此一生值得回憶的美好。

在即將奔赴清華大學(xué)的時(shí)候，申宇軒沒(méi)打算讓自己閑下來(lái)，他還是堅(jiān)持著在十三中養(yǎng)成的好習(xí)慣，晨練、晨讀，然后練字、學(xué)習(xí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，清華大學(xué)又是一個(gè)新起點(diǎn)。前路雖遠(yuǎn)，步履不停。