問需于民，問計于民。近日，中國教育報發(fā)起兩會教育熱點話題調(diào)查，共涵蓋“雙減”、教育投入、學校思政課建設(shè)等24個教育相關(guān)話題，6000余名讀者積極參與。調(diào)查結(jié)果顯示，讀者關(guān)心的前三個教育話題分別為教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員、教師“減負”、“雙減”工作。


而在去年中國教育報兩會前做的話題調(diào)查中，讀者關(guān)心的前三個教育話題分別為高校畢業(yè)生就業(yè)、“雙一流”建設(shè)、普惠性學前教育。


讀者關(guān)注的話題變化為何如此之大？中國教育科學院研究員儲朝暉認為，這和去年“雙減”政策的實施密切相關(guān)。


去年7月24日，一場前所未有的“雙減”之戰(zhàn)席卷全國，力度之大，行動之迅猛，幾乎讓所有人都感受到巨大的震動?？梢哉f，“雙減”給每名師生、每個家庭都帶來了顯著改變。


儲朝暉認為，此次調(diào)查結(jié)果是學校一線教育工作者對“雙減”工作的真實反饋。


未來如何保障教師待遇，減輕教師負擔，深入推進“雙減”工作？教育界代表委員也提出了各自的意見建議。


全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新表示，“雙減”政策在推進過程中，出現(xiàn)了相關(guān)保障不到位、教師負擔加重、課后服務(wù)質(zhì)量不高等問題。他建議，一要適當增加教師編制，加強教師培訓(xùn)；二要調(diào)整義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費標準；三要建立校外教育機構(gòu)公共服務(wù)購買機制。


全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭建議，建立分級財政支出機制，保障“雙減”精準落地。她提出，要優(yōu)化教育財政支出的區(qū)域分級，加大對中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育投入，并探索細化使用細則；要優(yōu)化教育經(jīng)費支出的學段分級，增加基礎(chǔ)教育投入比重，并重視教育經(jīng)費使用的激勵性導(dǎo)向；要優(yōu)化教育經(jīng)費支出的功能分級，教育投入從硬件投入逐步走向?qū)處焹?nèi)涵發(fā)展的投入。


全國人大代表、寧夏銀川市二十一小學黨總支書記馬恒燕建議，各地應(yīng)對教師額外付出的勞動給予相應(yīng)報酬，財政部門應(yīng)優(yōu)化中小學教師績效工資方案，在教師的績效工資中設(shè)立“課后服務(wù)經(jīng)費”專項資金，根據(jù)學生人數(shù)給每所學校撥款，確保課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的津補貼。


來源：中國教育報