今年“雙十一”深夜11時，某平臺帶貨主播張曦月的直播間依舊人來人往。她熱情地與粉絲互動，連續(xù)直播近5個小時，意猶未盡，“成就感滿滿”。 

今年8月，22歲的張曦月從山西財經(jīng)大學勞動和社會保障專業(yè)畢業(yè)，前往杭州闖蕩，成為一名全品類帶貨主播。起初，張曦月的父母不同意她的選擇，苦苦相勸，“咱老老實實回家考公務員，爭取個鐵飯碗不行嗎？”可張曦月對自己的選擇很堅持，父母拗不過她，轉(zhuǎn)而成了她的忠實粉絲，一有空就為女兒了解靈活就業(yè)的相關政策。 

今年，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院馮喜良教授的課題組圍繞高校畢業(yè)生靈活就業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心和北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心的指導下，對北京15所高校35788名畢業(yè)生進行了調(diào)研，結(jié)果顯示，近5年來，畢業(yè)后直接就業(yè)的大學生所占比例不斷下降，升學比逐年攀升，選擇靈活就業(yè)的比例相對穩(wěn)定，占10.25%左右，2021年這一比例有所上升，約占13%。

張曦月們猶如一朵朵浪花，張開雙臂迎接靈活就業(yè)新時代，勇敢地尋找屬于自己的星辰大海。而高校畢業(yè)生如何看待這種新型靈活就業(yè)？影響高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的因素有哪些？如何讓靈活就業(yè)大學生走得更穩(wěn)更順？對此，中青報·中青網(wǎng)記者進行了調(diào)查采訪。 

靈活用工讓青年人擁有更多選擇 

“工作到凌晨12點睡覺，4個多小時后起來繼續(xù)工作，這是常態(tài)。無論去哪兒我都帶著電腦，隨時隨地開啟工作模式”。2016年，本科畢業(yè)的東南從杭州來到北京發(fā)展?！爱敃r自媒體發(fā)展正火熱，很多影視項目都有投放微信公眾號的需求，于是我就和幾位朋友成立了自媒體工作室?！睎|南說?！跋氤媚贻p多嘗試一下，哪怕這條路走不通，還可以重新來過?！?/p>

雖然創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了一些波折，目前東南的傳媒公司發(fā)展良好，她用掙來的第一桶金和朋友又注冊成立了一家美容院，開始新的體驗。 

學習財務專業(yè)的興龍大學畢業(yè)后選擇了靈活就業(yè)，他與一家平臺合作給進行融資路演的公司代寫PPT。在他看來，“干這個活兒，得有新聞記者的敏銳，能夠把公司發(fā)展的亮點提煉出來，還要有設計師的審美，做出來的PPT要賞心悅目，過硬的技術更是必不可少?！?/p>

不過，干了一年多之后，興龍又選擇進了一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工作。

“靈活就業(yè)，是指非全日制、臨時性、季節(jié)性、彈性工作等靈活多樣的就業(yè)形式。其靈活性體現(xiàn)在時間靈活、地點靈活、工作方式靈活、任務靈活等方面?！瘪T喜良教授說，靈活就業(yè)涵蓋范圍更廣，自主創(chuàng)業(yè)算在其中，也包括無雇工的個體工商戶、非全日制從業(yè)人員以及律師、會計師、自由撰稿人、演員、快遞員等自由職業(yè)者。

“現(xiàn)在靈活就業(yè)范圍更廣，與傳統(tǒng)意義上的打零工有本質(zhì)區(qū)別，大學生靈活就業(yè)多依賴互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的共享經(jīng)濟等。”對外經(jīng)貿(mào)大學教授李長安說。

據(jù)麥克思研究院《中國本科生就業(yè)報告2020》顯示，2014屆本科畢業(yè)生半年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)占比2%，畢業(yè)5年內(nèi)則上升至4.8%。伴隨畢業(yè)時間的延長，其自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升。 

個人興趣、自我價值實現(xiàn)成大學生愿意靈活就業(yè)首選

值得注意的是，不少高校畢業(yè)生靈活就業(yè)并非就業(yè)形勢所迫的被動選擇，在很大層面上是基于實現(xiàn)自我價值的積極選擇。 

馮喜良課題組對受訪者目前從事靈活就業(yè)滿意程度的調(diào)查顯示，持比較滿意態(tài)度的樣本占比最高，為40.42%；持不滿意和非常不滿意態(tài)度占比例分別為3.96%和0.28%。

“獨自打拼很艱難，所面臨的最大挑戰(zhàn)是狀態(tài)不穩(wěn)定，生意好的時候一個月能掙七八萬，沒有活兒干的時候，能夠閑一個月，總有種饑一頓飽一頓的漂泊感。但我并不后悔，等我自己有了更多的創(chuàng)業(yè)知識和積累，我還想靈活就業(yè)，我喜歡那種自由飛翔的感覺?！迸d龍說。

“當下高校畢業(yè)生找工作更遵從自己的本心?！?馮喜良說，從調(diào)查可以看到，個人的興趣加持是大部分畢業(yè)生選擇成為自由職業(yè)者的最主要原因；其次，是因為喜歡自由自在和更能發(fā)揮自己的專長和能力。”可見，大學畢業(yè)生選擇自由職業(yè)很大程度上以興趣為導向，并依賴自己的專長和能力去演化各種職業(yè)身份。 

課題報告顯示，大學生之所以選擇自主創(chuàng)業(yè)，28.7%是有好的創(chuàng)業(yè)點子想付諸實踐，29.2%源于個人理想要成為一名創(chuàng)業(yè)者，還有部分畢業(yè)生受他人邀請合伙創(chuàng)業(yè)，并期待有較高的收入，而4.48%的學生創(chuàng)業(yè)的原因是未找到合適工作。

馮喜良指出，在我國經(jīng)濟向高質(zhì)量發(fā)展邁進過程中，必然帶來發(fā)展方式、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的轉(zhuǎn)變。新型數(shù)字技術的進步和互聯(lián)網(wǎng)平臺的普及，催生了新一代勞動者對于職業(yè)選擇更多的自主性和獲得感。 

應鼓勵將靈活就業(yè)納入高校就業(yè)育人體系 

據(jù)人社部公布的統(tǒng)計數(shù)字，當前我國靈活就業(yè)人口已超過2億，占我國城鎮(zhèn)就業(yè)人員的50%左右，其中很大部分是依托互聯(lián)網(wǎng)存在的新就業(yè)形態(tài)。今年政府工作報告提到：支持各類勞動力市場、人才市場、零工市場建設，廣開就業(yè)門路，為有意愿有能力的人創(chuàng)造更多公平就業(yè)機會。

關于當下大學生靈活就業(yè)面臨的困難與障礙，調(diào)查顯示依次為：“缺乏必要的資金支持”占比42.9%；其次是“收入不穩(wěn)定”“缺乏相關社會保障，有一定的從業(yè)風險”，“家人的不理解或不支持”也是因素之一。 

馮喜良認為，在人才培養(yǎng)上，應鼓勵將靈活就業(yè)納入高校就業(yè)育人體系中，開設職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導課程，讓畢業(yè)生了解靈活就業(yè)政策，評估靈活就業(yè)的選擇路徑、收益和風險。

“對準備選擇靈活就業(yè)的學生進行分層化、精準化、個性化就業(yè)指導，堅持需求導向，針對性開展技能提升行動?！瘪T喜良建議，教育部門要緊貼新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，及時調(diào)整人才培養(yǎng)體系與方向，推動專業(yè)設置、課程內(nèi)容與社會需求和企業(yè)生產(chǎn)實際相適應，促進職業(yè)教育培訓質(zhì)量提升，實現(xiàn)人才培養(yǎng)培訓與社會需求緊密銜接。

李長安指出：“人社部每年都發(fā)布新職業(yè)，高校在人才培養(yǎng)模式上要與新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展銜接匹配，鼓勵大學生進行新職業(yè)的培訓，推動從事靈活就業(yè)的人員向知識型、技能型就業(yè)轉(zhuǎn)型。”