教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。尤其是基礎(chǔ)教育，面對的是“拔節(jié)孕穗期”的孩子們，其重要作用不容小覷。近年來，不管是立德樹人的根本任務(wù)，還是全面發(fā)展的殷切期望，不管是教育改革的深化推進(jìn)，還是課程體系的愈發(fā)完善，都勾勒出基礎(chǔ)教育不斷向上的姿態(tài)。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”、從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，中國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

而隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、量子信息、生物技術(shù)等新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生了大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，給人類生產(chǎn)生活帶來翻天覆地的變化。處于新時(shí)代，面對新變化，我們需要怎樣的基礎(chǔ)教育，又該如何利用、善用先進(jìn)技術(shù)，助力教育發(fā)展？

用課程內(nèi)容的變量回應(yīng)日新月異的增量。為了使學(xué)生適應(yīng)未來社會的變化需要，應(yīng)著重增加課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的豐富性，讓課程迭代緊跟時(shí)代腳步。普通高中課程方案在畢業(yè)總學(xué)分不變的情況下，減少了必修課程的學(xué)分，增加了選擇性必修課程以及選修課程的學(xué)分。同時(shí)，我們看到，中小學(xué)課堂上，越來越多地出現(xiàn)人工智能教育的身影；開設(shè)特色課程，鼓勵(lì)孩子們動手探究；與科技館等聯(lián)動，生動科普前沿科技的奧妙……基礎(chǔ)教育課程的“打開方式”日益豐富，既能點(diǎn)亮孩子的好奇心，也能激發(fā)想象力。

用教學(xué)方式的優(yōu)化呼應(yīng)信息技術(shù)的進(jìn)化。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把原始創(chuàng)新能力提升擺在更加突出的位置，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破?！皬?到1”的突破，關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育。要持續(xù)升級，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如今，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，數(shù)字校園建設(shè)、數(shù)字教育資源體系逐漸成為基礎(chǔ)教育各學(xué)段各學(xué)科的標(biāo)配。變的是教與學(xué)的方式，啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)更受歡迎，研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)更受重視，基于現(xiàn)代信息技術(shù)，精準(zhǔn)分析學(xué)情、遠(yuǎn)程授課學(xué)習(xí)成為可能；不變的是孜孜不倦的創(chuàng)新探索，教學(xué)相長。

面向未來，我們需要規(guī)劃教育的發(fā)展。在我國，《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》等文件的印發(fā)，繪制了新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖。國際上，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織啟動了“教育2030：未來的教育與技能”項(xiàng)目，世界經(jīng)濟(jì)論壇去年發(fā)布了《未來學(xué)校：為第四次工業(yè)革命定義新的教育模式》的報(bào)告。聯(lián)合國教科文組織也發(fā)布了可持續(xù)發(fā)展教育2030框架。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開放靈活的教育。作為世界最大規(guī)模的教育體系，我國的教育不僅關(guān)乎人民的美好生活，也關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。未來已來，基礎(chǔ)教育的闊步向前也應(yīng)當(dāng)跟上科技發(fā)展的浪潮，在每個(gè)課堂的提質(zhì)升級里，在每個(gè)孩子的求知眼神中，塑造教育未來的模樣。