“不好意思,剛開了個關(guān)于性教育的線上交流會。”在接受《法治日報》記者采訪前,北京師范大學(xué)兒童性教育課題組負(fù)責(zé)人劉文利剛剛和一些小學(xué)教師交流了如何講授性教育課的經(jīng)驗。


最近,劉文利越發(fā)感覺到,學(xué)校對性教育課程的重視程度在不斷提高,這種變化主要源于6月1日起施行的修訂后的未成年人保護(hù)法中正式出現(xiàn)了“性教育”的表述。


修訂后的未成年人保護(hù)法在“學(xué)校保護(hù)”一章中明確提出,學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對未成年人開展適合其年齡的性教育,提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識和能力。這意味著,性教育正式出現(xiàn)在我國法律之中,在法律層面獲得了更有力的保障和支持。


性教育在法律層面的“破冰”讓劉文利很激動,但她更關(guān)注的是法律施行后,學(xué)校如何開展性教育,家庭性教育又該如何推進(jìn),共同助力未成年人提高自我保護(hù)意識,防范性侵害。


性教育寫入法律


有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,暑假期間是未成年人遭受性侵害的高發(fā)期。劉文利認(rèn)為原因有多種,暑期父母對孩子監(jiān)管相對放松,有時會托熟人照顧孩子,這給了一些別有用心的人可乘之機(jī);對于年齡稍大的未成年人來說,雙方“偷嘗禁果”行為發(fā)生較多。


常年關(guān)注未成年人性保護(hù)的社會學(xué)家李銀河則發(fā)現(xiàn)未成年人被性侵案件背后大多伴隨著性教育的缺失。


“孩子們對性沒有正確認(rèn)識,不知道什么年齡段才可以發(fā)生性關(guān)系,也不知道發(fā)生性關(guān)系后可能面臨懷孕等風(fēng)險。還有些孩子即使遭遇了性侵害,也不敢聲張?!崩钽y河曾接觸過一起案例,一名教師對多名女生進(jìn)行性侵害,且持續(xù)多年,但沒有一名女生告訴家長或報警。


“性教育難以完全杜絕未成年人性犯罪案件的發(fā)生,但至少可以提高未成年人自我保護(hù)的能力。”李銀河說。


劉文利對此深有體會,從1988年進(jìn)入性教育工作領(lǐng)域開始,她在這條路上奔走了33年。她說,此前未成年人保護(hù)法中也有關(guān)于性教育的規(guī)定,只是表述相對“委婉”。


1991年9月4日通過的未成年人保護(hù)法第十三條明確要求,學(xué)校要全面貫徹國家教育方針對未成年學(xué)生進(jìn)行青春期教育,這一規(guī)定在2006年的修訂和2012年的修正中均予以保留。


在劉文利看來,“青春期教育”的表述給公眾一種青春期才開始性教育的感覺,實際上性教育從幼兒時期就應(yīng)開始。因此,從2014年起,她開始撰寫與性教育有關(guān)的建議,并委托全國人大代表和全國政協(xié)委員在全國兩會上提交,希望法律中使用性教育的表述,這樣也能直面“性”這一話題。


修訂后的未成年人保護(hù)法明確了性教育這一表述,劉文利認(rèn)為這是國家對性教育理念的一種肯定,是好的開始,但遠(yuǎn)非終點。


李銀河指出,一直以來,性的話題在我國相對敏感,讓社會對全面性教育有完整和科學(xué)的認(rèn)識需要一個過程,性教育入法是重要一步,預(yù)防性侵也只是性教育中的一環(huán),性教育還包含了生理、觀念等多方面內(nèi)容,未來性教育的推動既要滿足公眾對防性侵教育的需要,也要積極科普全面性教育的理念和內(nèi)涵。


性教育要循序漸進(jìn)


學(xué)校是開展性教育的重要場所,但一直以來,校園性教育情況并不樂觀。


在劉文利看來,學(xué)校性教育需要“四要素”,即系統(tǒng)課時、專門教材、專業(yè)教師和效果監(jiān)測。但她此前走訪一些學(xué)校后發(fā)現(xiàn),性教育開展情況并不理想,多數(shù)學(xué)校性教育面臨無系統(tǒng)課程、無正規(guī)教材、無專業(yè)教師、無教學(xué)監(jiān)測的“四無”局面。


“有的學(xué)校認(rèn)為生物課中關(guān)于生殖系統(tǒng)的內(nèi)容就相當(dāng)于性教育,但性教育內(nèi)容廣泛,非生物課、心理健康課就能替代?!崩钽y河補(bǔ)充說。


有些學(xué)校也嘗試過性教育,劉文利就曾被邀請去學(xué)校為學(xué)生作性教育講座,但她認(rèn)為比起系統(tǒng)課程,講座效果并不好,因為性教育需要持續(xù)性,有些學(xué)校要求只講防性侵內(nèi)容,這反而可能加劇孩子對性的恐懼。


修訂后的未成年人保護(hù)法施行僅兩個月,劉文利明顯感覺想要開設(shè)性教育課程的學(xué)校越來越多,既有小學(xué),也有幼兒園和初中,很多學(xué)校都準(zhǔn)備拿出專門課時進(jìn)行性教育。


“這是性教育入法帶來的效果,目前我們正在為幾所學(xué)校設(shè)計性教育課程?!睆?007年開始,劉文利及其團(tuán)隊就和北京市大興區(qū)一所打工子弟學(xué)校合作開展性教育課程,每個學(xué)期6課時,小學(xué)6年一共72課時,在每個學(xué)期結(jié)束后對課程效果進(jìn)行評估,從反饋情況看,這些接受過性教育的孩子青春期過渡都較為平穩(wěn)。


劉文利說,目前多數(shù)學(xué)校性教育尚處于起步階段,設(shè)置專門性教育教師可能性不大,建議在小學(xué)低年級由班主任經(jīng)過培訓(xùn)后承擔(dān)授課任務(wù);小學(xué)高年級和中學(xué)可由學(xué)校心理健康教師擔(dān)任。


從長遠(yuǎn)看,劉文利建議將性教育課納入幼教和師范教育的必修課程,讓教師增強(qiáng)專業(yè)知識儲備。


修訂后的未成年人保護(hù)法中提到了對未成年人“開展適合其年齡的性教育”,這意味著性教育需要循序漸進(jìn),在不同年齡段教授適齡的性知識。2010年至2017年,劉文利及其團(tuán)隊陸續(xù)出版了《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》并推薦給學(xué)校使用,內(nèi)容涉及六大主題,隨著年齡增長,側(cè)重內(nèi)容不同。


但劉文利指出,這套讀本只能算作輔助讀物,要想讓性教育真正走入校園,必須有教育部門組織編纂并審核的教材,尺度標(biāo)準(zhǔn)是什么、什么年齡段適合哪些內(nèi)容,都要有后續(xù)制度的支撐。


真正實現(xiàn)家校聯(lián)動


教育倡導(dǎo)家校聯(lián)動,性教育也不例外,但“談性色變”卻是很多家庭的真實寫照。


當(dāng)代作家林奕含創(chuàng)作的小說《房思琪的初戀樂園》中,有句頗具代表性的話,“世界上有兩種事情,父母不會跟你談,一個是死亡,另一個就是性”。


中國教育科學(xué)研究院曾作過一項調(diào)查,超過50%的家長從未和孩子提起過與性相關(guān)的內(nèi)容。


“不是不想談,是不敢談?!币晃患议L表達(dá)了他的擔(dān)憂,給孩子講性知識不知道用什么語言去講,擔(dān)心談?wù)摵?,反而會引發(fā)孩子過度關(guān)注性,甚至發(fā)生性行為。


在李銀河看來,家長在性知識上的“遮掩”反而會使孩子通過其他途徑去了解,風(fēng)險更大。此前發(fā)生的未成年人被性侵案例中,鮮有受害者向父母求助,也與孩子從小缺乏必要的性教育有關(guān)。


“家長對孩子進(jìn)行性教育,應(yīng)注意使用科學(xué)語言,不要用所謂俗稱,這樣有助于孩子正視性知識,像學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)一樣,將性知識當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)習(xí)?!崩钽y河建議出版一些家長性教育讀本,幫助家長開展性教育。


如今,修訂后的未成年人保護(hù)法對學(xué)校性教育作了明確規(guī)定,劉文利建議,在正在制定的家庭教育法草案中加入性教育內(nèi)容。在今年的全國政協(xié)會議上,全國政協(xié)委員、中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院副院長徐鳳芹提交了關(guān)于將性教育納入家庭教育法草案的提案。


2019年5月,全國婦聯(lián)、教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布關(guān)于印發(fā)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱(修訂)》的通知中明確提出了性教育的要求,在12歲至15歲兒童的家庭教育指導(dǎo)要點中,提出應(yīng)指導(dǎo)家長充分了解青春期生理衛(wèi)生知識,對兒童開展適時、適度的性教育。


指導(dǎo)大綱中對性教育的表述表明了性教育是家庭教育的重要內(nèi)容,劉文利認(rèn)為,作為家庭教育專項法律,家庭教育法草案中應(yīng)加入性教育內(nèi)容,這樣可以與修訂后的未成年人保護(hù)法中學(xué)校開展性教育的規(guī)定相呼應(yīng),在法律上真正實現(xiàn)家校聯(lián)動。


劉文利指出,同未成年人保護(hù)法相比,家庭教育法草案中更容易體現(xiàn)全面性教育的理念,希望加入未成年人父母或其他監(jiān)護(hù)人在實施家庭教育過程中應(yīng)重視性教育對未成年人身心健康發(fā)展的重要性、開展家庭性教育等相關(guān)表述。


李銀河對此表示認(rèn)同,她認(rèn)為通過立法明確家庭性教育的地位,能讓家長認(rèn)識到性教育的重要意義,也能讓他們意識到,這是作為家長不應(yīng)逃避的責(zé)任。

來源:法治日報