衡水璐德藝術(shù)中學(xué)在創(chuàng)立之初就備受廣大家長與莘莘學(xué)子的關(guān)注,學(xué)校以興趣教學(xué)為主,堅持“專家治校、名師執(zhí)教、精細(xì)管理、精準(zhǔn)施教、培育英才”的辦學(xué)方向,致力打造“分?jǐn)?shù)之上”的現(xiàn)代化教育。


清晨,走在璐德藝術(shù)中學(xué)的校園里,首先感受到的是濃厚的校園文化。各種充滿正能量的標(biāo)語、橫幅隨處可見。放眼望去,校園干凈、整齊、美麗。課前課后,師生相互問好,盡顯立德修身的儒雅風(fēng)貌。清風(fēng)伴著朗朗書聲回蕩在整個校園,呈現(xiàn)著文明有序的氣象。


認(rèn)真聽講


以素質(zhì)教育為根本,探索多元發(fā)展的新路徑。璐德藝術(shù)中學(xué)堅持以素質(zhì)教育為根本,以豐富多彩的校園活動為載體,線下結(jié)合線上,利用智慧家校云平臺,積極創(chuàng)新多種形式,通過自然寫生、樓道文化設(shè)計活動、“小班主任”、國慶唱紅歌等多種活動課,充分發(fā)揮各種校園主題活動的作用,在活動中融入文明禮儀概念。


立德樹人,培養(yǎng)有道德有品質(zhì)的有用之才。學(xué)校以德育教育為首,全面提高德育水平,形成德育了工作新特色。開展主題班會,讓學(xué)生們成為校園的“主人翁”。學(xué)校管理團隊由原武邑中學(xué)校長李保興帶領(lǐng)專家型教研團隊主抓教育教學(xué)工作。他們以日常行為規(guī)范教育為指導(dǎo),著重對學(xué)生進行以文明禮儀為重點的養(yǎng)成教育,創(chuàng)設(shè)了“愛心驛站”和“環(huán)保屋”兩大德育舞臺,既讓學(xué)生從中受教,也讓學(xué)生成為施教者。這些平臺一是方便拾金不昧者放置撿拾到的物品,另一方面寓意以己之心度人之心,幫助家境困難的同學(xué),急人所困,培養(yǎng)熱忱善良的心。環(huán)保屋則是通過日常手工課活動,讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,每個班級把本班的廢棄試卷、易拉罐、書本收集起來,并登記造冊。璐德藝術(shù)中學(xué)最大程度地利用環(huán)境的教育因素,創(chuàng)造濃厚的文化氛圍,從而將校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化為一種德育教育,實現(xiàn)了讓墻壁說話,用知識開闊眼界。學(xué)校每年組織以“敬老愛老”為主題的紅色經(jīng)典德育之旅。這一件件小事雖然不大,但卻是璐德藝術(shù)中學(xué)德育結(jié)出的豐碩果實,實現(xiàn)讓環(huán)境育人的目的。


就餐的學(xué)生


多種社團文化,助推教育新動能。璐德藝術(shù)中學(xué)對學(xué)校所在地全國著名音樂小鎮(zhèn)——周窩的基本風(fēng)貌和地域特色進行發(fā)掘和提煉,全方位打造藝體教育與普高教學(xué)全面發(fā)展的教育藍(lán)本。學(xué)校對標(biāo)亞洲最大的樂器生產(chǎn)基地——金音集團,形成一張靚麗的“可視化”名片,成為令人過目不忘的教育一景。學(xué)校大力推進社團建設(shè),現(xiàn)擁有手工社、口才社、街舞社、輪滑社、跆拳道社、武術(shù)社、書法社、足球社等30多個社團,已形成“無活動不璐德、無體育不璐德、無歌聲不璐德、無微笑不璐德、無感恩不璐德、無創(chuàng)新不璐德、無藝術(shù)發(fā)展不璐德”的社團發(fā)展架構(gòu)。社團建設(shè)在學(xué)校工作中已從新特色、新亮點發(fā)展為新形象、新品牌。


智慧課堂,讓“唯分?jǐn)?shù)”教育成為“過去式”。學(xué)校堅持“研”入“教”出,常研常新。每日教研是學(xué)校常規(guī)教研活動的重要內(nèi)容。學(xué)校汲取優(yōu)質(zhì)教育資源,以武邑中學(xué)管理模式為典范,一對一還原最真實的“生態(tài)化教育模式”。注重培養(yǎng)學(xué)生的“工匠”精神,搭建智慧、高效、輕松的一體化平臺,加強教師教學(xué)過程的管理。對各教研組的活動情況進行不定時檢查,教師集體備課,提高了教研的實效性。著力實施“激情教育、功效課堂、精細(xì)管理”三項重點培優(yōu)工作,引進101智慧課堂教研模式,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實教研常規(guī)工作。全校教師青藍(lán)結(jié)合,實行拜師禮制,打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。通過開展“板書PK賽、兩學(xué)一做”等活動,對老師的聽課情況都有祥細(xì)的記錄。通過聽評課活動,提高了老師的講課水平,不定期召集教研組長,對活動情況進行總結(jié)、反饋,學(xué)部提出整改意見。


強化體育鍛煉,煥發(fā)持續(xù)活力。學(xué)校除了每天的激情跑操外,還有每日下午的激情課前勵志活動,學(xué)生們迸發(fā)出來自內(nèi)心深處的滿腔激情,催發(fā)了內(nèi)心上進的動力。跑操前的級部動員,跑操后的班級動員,對三尺講臺,教師們不是當(dāng)成傳授知識的舞臺,而是當(dāng)成燃燒青春的舞臺,激揚生命的舞臺,播撒文化的舞臺。教師是燃燒的一團火,抓強身健體就是抓狀態(tài);抓學(xué)風(fēng)建設(shè)就是抓成績。課上全神貫注,課后寓教于樂。讓體育鍛煉從“小打小鬧”到每天必修的“關(guān)鍵一課”,幫助學(xué)生們重拾信心,煥發(fā)無限激情,在通往成功的道路上昂首向前,讓每個師生都陽光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進取。


家長見面會


“小而美、大而全”,課堂教學(xué)呈現(xiàn)“國際范兒”。課堂是教育教學(xué)的主陣地,決定著學(xué)校的教研質(zhì)量和學(xué)生的成績走向。為此,學(xué)校一改傳統(tǒng)的教師講授為主的課堂教學(xué)模式,以全新國際化“3D”全優(yōu)頻譜模式為“藥引”,以小班授課、外教輔導(dǎo)、省市區(qū)縣四級作家聯(lián)動小課堂、音體美大師專業(yè)藝術(shù)養(yǎng)成班、課本結(jié)合實踐、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、師生合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的“小組互助”課堂教學(xué)模式,真正將課堂從“紙上談兵”發(fā)展到實戰(zhàn)演練,通過扁平化實地場景展示讓知識豐富起來,著力提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力、綜合實踐能力和思維創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度和寬容的人生態(tài)度,讓每一名學(xué)生都能盡情綻放生命的精彩,課堂上高效自律,活動中激情釋放。學(xué)校在開展文化課的同時,開設(shè)特長生班,依托音樂小鎮(zhèn)的特色優(yōu)勢,由在周窩藝術(shù)小鎮(zhèn)建有工作室的國內(nèi)外各領(lǐng)域優(yōu)秀專家執(zhí)教,為學(xué)生開辟一條國際化成功途徑,藝術(shù)特長班與國際班均開設(shè)外教課程,讓學(xué)生在高中階段既確保英語成績,又能在實踐交流中得到語言能力提升。



教育是一條充滿藝術(shù)氣息的“匠心”之路,衡水璐德藝術(shù)中學(xué)以人為本,全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)。以德育人、以智啟人、以文化育人,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,收獲了超常規(guī)跨越發(fā)展的累累碩果,贏得了社會、業(yè)內(nèi)和家長的一致好評。在未來的征途上,衡水璐德藝術(shù)中學(xué)必將繼續(xù)發(fā)揮潛能激發(fā)、勵志教育的特色,秉承“厚德尚美,自強不息”的校訓(xùn),發(fā)揚“嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、時效”的務(wù)實精神,為璐德人心中最值得期待的“詩與遠(yuǎn)方”,繼續(xù)攻堅克難,為莘莘學(xué)子插滿夢想的羽翼,讓每一位選擇就讀璐德的學(xué)子們翱翔在屬于自己的天空之上。 (程德)