有一種偉大來自平凡，來自始終如一的堅(jiān)守。

在饒陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任韓子翔眼里，學(xué)校是一個(gè)關(guān)注生命、張揚(yáng)個(gè)性、富有活力的園地。1995年從教以來，她潛心播種、辛勤耕耘，讓教育教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃光彩，使越來越多的學(xué)生們萌生了求知欲望，用無私奉獻(xiàn)的精神書寫著新時(shí)代好老師的實(shí)干精神，在平凡中鑄就最美的人。

2011年被評(píng)為河北省骨干教師；2014年被評(píng)為河北省優(yōu)秀教師、河北省“三三三人才”第三層次人選；2015年被評(píng)為衡水市學(xué)科名師；2016年當(dāng)選衡水市第六屆人大代表、任河北省“漢字大比拼”衡水賽區(qū)評(píng)委；2017年被評(píng)為衡水市“一師一優(yōu)課”工作先進(jìn)個(gè)人、衡水市最美教師、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀個(gè)人”；2019年被評(píng)為河北省特級(jí)教師；2020年被饒陽縣委、縣政府命名為首批“饒陽英才”...... 一份份榮譽(yù)的背后，凝聚的是韓子翔對(duì)教育教學(xué)的不懈努力和熱愛。

投身課改，讓青春在奮斗中閃光

在教育教學(xué)中，韓子翔始終保持著一種活力，不斷創(chuàng)新，大膽“逐夢(mèng)”。她發(fā)揮骨干教師的表率作用，率先投身課改，積極嘗試新課改下的課堂教學(xué)行為，讓語文教學(xué)不斷適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和教育的發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，她帶領(lǐng)老師們努力改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，全力推行新課改下的課堂教學(xué)模式，并組織承辦了饒陽縣新課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)，先后參加了縣教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。2016年，她指導(dǎo)的劉艷敏老師的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課在市教育局組織的《綜合實(shí)踐》活動(dòng)中獲得好評(píng)；2017年，她的《聲律啟蒙 一東》獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2018年，她的《雷雨》一課獲市優(yōu)課。2017年，她主持的市級(jí)課題《國學(xué)經(jīng)典與小學(xué)語文課堂教學(xué)融合的研究》結(jié)題；2019年，她參與研究的省級(jí)課題《基于核心素養(yǎng)理念的校本課程資源開發(fā)研究》結(jié)題，同年5月，她撰寫的論文《詩詞誦讀校本課程要解決好三個(gè)問題》刊登在《華夏教師》一書中。

2016年，饒陽縣名師工作室成立，韓子翔擔(dān)當(dāng)了工作室主持人，并于2020年成為衡水市名師韓子翔工作室主持人。她們每個(gè)學(xué)期都要開展活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)。通過這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)了全縣教師溝通交流，努力推動(dòng)新課程改革，實(shí)現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)教育資源共享。她作為主持人和授課人，身兼數(shù)職，工作繁重，但她累并快樂著。

培育骨干，讓人生在奉獻(xiàn)中成就

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在取得成績(jī)的同時(shí)，韓子翔始終不忘培養(yǎng)青年教師這一神圣職責(zé)。

每年，她都會(huì)精心準(zhǔn)備，為學(xué)校青年教師做引路示范課，幫他們解決教育教學(xué)中的困難。有時(shí)候，細(xì)心的她會(huì)發(fā)現(xiàn)一些年輕教師存在急于求成、缺乏自信的心態(tài)，她便騰出時(shí)間找他們談心，直到他們徹底卸下思想“包袱”，輕裝上陣。經(jīng)過不懈的努力，她指導(dǎo)的多名教師在省、市級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，并已經(jīng)成長(zhǎng)為省、市級(jí)骨干教師。

作為省級(jí)骨干教師，她積極參加教育局組織的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。2016年，為安平縣語文骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。2018年，為邢臺(tái)南宮市語文骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。2016年至2020年，每年都為新入職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給青年教師。

值得一提的是2020年新冠肺炎疫情期間，上級(jí)要求“停課不停學(xué)”，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)接到上級(jí)線上教學(xué)錄課任務(wù)后，她第一個(gè)站出來，晝夜加班進(jìn)行錄課，每周錄6節(jié)課，任務(wù)之大可想而知。雖然她頸椎病很嚴(yán)重，雖然不分晝夜的工作讓她頭暈?zāi)垦?，雖然身旁還有正在家中學(xué)習(xí)的孩子，但她全然不顧，始終專注于錄課質(zhì)量中，一遍不行再來一遍，一次不行再來一次，為了追求完美，有時(shí)候一節(jié)課錄制很多遍，嗓子啞了，眼圈黑了，身體瘦了。家人有時(shí)不理解：“錄課至于這樣嗎？不做飯也不吃飯，我們?cè)诩抑幸稽c(diǎn)聲響也不能有，咳嗽一聲也不行！”此時(shí)，沒有更多的解釋，有的更多的就是錄制出一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課上傳到平臺(tái)，供所有在家學(xué)習(xí)的學(xué)生用。

在做好本職教學(xué)工作，培養(yǎng)青年教師的同時(shí)，韓子翔還把打造學(xué)校特色作為工作目標(biāo)。2012年，饒陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為河北省“踐承國學(xué)精華、創(chuàng)新育人模式”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2015年她帶領(lǐng)學(xué)校相關(guān)老師利用3個(gè)多月的時(shí)間，編寫出了1--6冊(cè)《國學(xué)》校本教材，這三個(gè)月中，正是學(xué)校樓房加固的時(shí)候，根本沒有辦公的地方，于是在最熱的季節(jié)，學(xué)校操場(chǎng)、乒乓球臺(tái)案、門衛(wèi)處成了他們辦公的地方。從來不怕累、不怕苦的他們終于在10月份看到了編冊(cè)成書的校本教材。帶著滿心的歡喜他們舉辦了一次又一次“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)，使傳統(tǒng)文化教育作為特色教育在學(xué)校蓬勃開展。

愛心澆灌，讓花苞在暖陽下盛開

高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才可以教育孩子?！弊鳛橐幻處煟n子翔努力做到以自身良好的形象去影響、感化、教育每一個(gè)學(xué)生，用愛心、誠心、耐心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

在她的班級(jí)里，就有一個(gè)特別調(diào)皮的單親家庭學(xué)生名叫李成，平常沒少和同學(xué)打架，也經(jīng)常不完成作業(yè)，是學(xué)生心中極不友好的學(xué)生。記得2018年，她剛參加完班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，剛走到教學(xué)樓門口，正好遇到李成同學(xué)，沒想到李成突然叫住韓老師，抬頭小心翼翼地對(duì)她說：“老師，我能抱抱你嗎？”看到韓老師點(diǎn)頭后，孩子兩只手緊緊地抱住了她的腰，頭深深地扎在她的懷里，小聲地說：“老師，我很想我的媽媽！”她的眼淚頓時(shí)充滿了整個(gè)眼眶，酸酸的，澀澀的，然后緊緊地?fù)ё×撕⒆?。在那一刻，為師者的她明白，教育不僅僅是教學(xué)，更是關(guān)注生命的成長(zhǎng)，一個(gè)深情的眼神、一句溫暖的話語、一個(gè)動(dòng)情的擁抱都能去感化學(xué)生。那天她做到了，用一個(gè)動(dòng)作溫暖了一個(gè)學(xué)生，改變了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及與人相處方式。這只是微不足道的一件小事，卻是她教師生涯中無比重要、終生銘記的一件大事。她用真誠、真愛、真情換來了同學(xué)們的信任，孩子們純真的心激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂！

 “韓老師，您辛苦了！”“韓老師，祝您節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)愛您！”每年的教師節(jié)，韓子翔會(huì)收到許多學(xué)生的祝福。這是學(xué)生們的真摯表達(dá)，也是韓子翔幸福的源泉。

26年光陰荏苒，26年傾情奉獻(xiàn)，26年初心不改?！敖逃桥囵B(yǎng)人的事業(yè)。既然是培養(yǎng)人，就得以人為本；既然是事業(yè)，就得區(qū)別于職業(yè)，就得鞠躬盡瘁。”韓子翔為從事著“太陽底下最光輝的職業(yè)”深感自豪。

通訊員：李彥芬