最近一段時(shí)間，手機(jī)里老師和家長聯(lián)絡(luò)的家長群，成了一個(gè)不大不小的熱點(diǎn)。本該是加強(qiáng)家校溝通的“家長群”，怎么就變了味，成了一個(gè)“鬧心群”？對(duì)于孩子的教育，退群顯然不是解決方案，那么未來，家長群里的發(fā)言又該立下怎樣的規(guī)矩，讓每個(gè)人都不為難？

近日，浙江省杭州市濱江區(qū)教育局推出一份學(xué)校班級(jí)微信群公約，引發(fā)了家長老師們的熱議，央視新聞?lì)l道主持人白巖松也為這份“班級(jí)微信群公約”點(diǎn)贊！快和中教君一起來看看吧～

家長群變成“作業(yè)群”“夸夸群”？ 

老師也有苦說不出  

因?yàn)槔蠋熢谌豪镆蠹议L幫著批改作業(yè)，江蘇一位家長憤而退群，并且發(fā)視頻抗議“我就退出家長群怎么了”！這位家長的吐槽，在網(wǎng)上引發(fā)了不少家長的共鳴。

有網(wǎng)友說，家長群已經(jīng)成了“作業(yè)群”和“打卡群”，白天下班以后，不能休息，還要忙群里老師布置的數(shù)不勝數(shù)的任務(wù)。還有網(wǎng)友說，家長群成了互相攀比、奉承老師的“夸夸群”，本想做個(gè)小透明，但生怕因?yàn)樯僬f幾句，讓老師覺得自己不上心，從而忽視自家孩子，壓垮成年人只需要一個(gè)家長群……

但老師其實(shí)也有苦惱，就算下了課，也不能休息，還得盯著群里有沒有家長有疑問，需要隨時(shí)回復(fù)。有的老師就表示，感覺一天醒著的時(shí)間，幾乎都在工作，恨不得第一個(gè)退群……

家校的溝通，真到了不得不調(diào)整的時(shí)刻。什么能說，什么不能說，又該什么時(shí)間說？

規(guī)范班級(jí)微信群  

杭州市濱江區(qū)有了一份家校公約  

近日，為加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)微信群管理工作，濱江區(qū)教育局經(jīng)反復(fù)調(diào)研、多方征詢，推出了《濱江區(qū)學(xué)校班級(jí)微信群公約（試行稿）》，以“家長篇”和“教師篇”兩部分，對(duì)家長和老師在使用班級(jí)微信群時(shí)的言行分別作出規(guī)范性約定。央視新聞?lì)l道白巖松主持的《新聞周刊》欄目，報(bào)道了《濱江區(qū)學(xué)校班級(jí)微信群公約》，對(duì)濱江引導(dǎo)規(guī)范班級(jí)微信群的做法點(diǎn)贊。

中教君注意到，這份班級(jí)微信群公約的一些倡議頗有特色。

例如，請(qǐng)家長以寬容、發(fā)展的眼光看待每個(gè)孩子的成長，學(xué)會(huì)欣賞其他孩子的優(yōu)點(diǎn)；把控交流時(shí)間，若非十萬火急，在當(dāng)晚9:30到次日7:00的休息時(shí)間，盡量不打擾老師。

再例如，教師要有強(qiáng)烈保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私的意識(shí)，不得在群里公布學(xué)生成績排名（分?jǐn)?shù)）、優(yōu)劣對(duì)比、表揚(yáng)少數(shù)等信息；不建議在群內(nèi)要求家長打印資料，不要求家長批改作業(yè)并在群內(nèi)上傳。

“家長群”本身并沒有錯(cuò)  

公約是對(duì)教師和家長的保護(hù)  

班級(jí)微信群是目前最方便家校溝通的即時(shí)通訊平臺(tái)之一，老師在群里發(fā)布學(xué)校動(dòng)態(tài)、班級(jí)通告、學(xué)科通知、作業(yè)信息、優(yōu)秀表彰、家教經(jīng)驗(yàn)等信息。 “家長群”本身并沒有錯(cuò)，不能因?yàn)橛辛嗣?，就否定它的作用?/p>

白巖松表示，這種家校溝通的形式，其實(shí)一直都有，只不過隨著技術(shù)的變化，形式不同。往前數(shù)10年，可能是電話，再往前數(shù)10年，又可能只是學(xué)生帶回家的一張通知單。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代的變化，學(xué)校和家長的聯(lián)系，越來越密切了，這本來應(yīng)該更有利于我們教育孩子。

班級(jí)微信群本身是中性的，也只是一個(gè)載體。利用得好，就是家校溝通的便捷工具；操作不當(dāng)，尤其是表述不加注意，便會(huì)成為師長矛盾的集散地。

在提及班級(jí)微信群公約的出臺(tái)過程時(shí)，“濱江教育發(fā)布”官微稱，濱江區(qū)班主任研究院匯集區(qū)內(nèi)德育中心負(fù)責(zé)人、6位市名班主任工作室領(lǐng)銜人、多位獲長三角及省市班主任素養(yǎng)大賽一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀班主任的智慧，聯(lián)手濱江區(qū)社區(qū)教育學(xué)院反復(fù)調(diào)研，征詢了區(qū)內(nèi)近百位中小學(xué)家長及班主任的意見與建議，同時(shí)還得到了省市德育專家的有效建議。

在嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，這份班級(jí)微信群公約出爐。一經(jīng)發(fā)布，就得到了濱江區(qū)老師和家長的好評(píng)，各學(xué)校也積極組織教師學(xué)習(xí)、解讀班級(jí)微信群公約，進(jìn)一步做好家校溝通。

王哲棟是杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名班主任，他說：“建立班級(jí)群的最終目標(biāo)是為了孩子更好地成長。家長理性表達(dá)訴求，老師多元化表揚(yáng)學(xué)生，只有促成家長與老師的合力，才能更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)成長。”

濱和小學(xué)家長陳芷白表示，雖然班級(jí)微信群公約有了各種“限制”，但也是對(duì)教師和家長的保護(hù)，是為了更好的引導(dǎo)家長做好家庭教育，幫助孩子成為身心健康發(fā)展的人。

沒有家庭教育的學(xué)校教育，

和沒有學(xué)校教育的家庭教育，

都不能完成培養(yǎng)人。

老師與家長相互尊重、相互包容，

家校合作協(xié)同育人，

才能達(dá)到“1+1＞2”的美好教育效果！