隨著高考錄取工作的進(jìn)行，各地考生陸續(xù)收到錄取通知書(shū)，其中最具科技含量的莫過(guò)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。隨錄取通知書(shū)寄送過(guò)來(lái)的還有一張黑膠光盤(pán)，光盤(pán)上刻錄著由該校師生通過(guò)“中國(guó)天眼”FAST捕獲的15顆脈沖星信號(hào)，這些脈沖星信號(hào)在經(jīng)過(guò)該校學(xué)生的轉(zhuǎn)換和小限度處理后，以音頻的形式呈現(xiàn)。其中，13顆脈沖星信號(hào)還是通過(guò)此次錄取通知書(shū)首次向全世界發(fā)布。

錄取通知書(shū)是高校與學(xué)生的初次見(jiàn)面，是引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟人生新階段的第一位“使者”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是高校給學(xué)生上的第一課。這個(gè)第一課怎么上，不同的學(xué)校有不同的選擇，但一個(gè)可見(jiàn)的趨勢(shì)是越來(lái)越多的高校在錄取通知書(shū)上下功夫。比如，陜西師范大學(xué)的錄取通知書(shū)連續(xù)十多年由老教授們用毛筆書(shū)寫(xiě)，一撇一捺之間寫(xiě)滿了人文情懷和文化傳承，也體現(xiàn)了陜西師大作為一所師范類(lèi)院校的精神氣質(zhì)；再如國(guó)科大那張刻錄著來(lái)自宇宙深處的聲音光盤(pán)，不僅富于浪漫色彩，也傳遞出學(xué)校的內(nèi)涵與底蘊(yùn)，能夠在潛移默化中點(diǎn)亮他們的科學(xué)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，引導(dǎo)和啟迪他們仰望星空，追隨前輩們的腳步、以更奮進(jìn)的姿態(tài)投身科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

教育不是教材、不是課堂，而是人點(diǎn)亮人。點(diǎn)亮不是灌輸，而是讓人發(fā)現(xiàn)自我，鼓勵(lì)和激發(fā)他們的靈魂和心智，這一點(diǎn)在“大山里的搖滾樂(lè)隊(duì)”體現(xiàn)最為鮮明。日前，在貴州六盤(pán)水海拔2300米的海嘎小學(xué)操場(chǎng)上，由抖音為11個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子舉辦的特殊演唱會(huì)精彩上演，演唱會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)全程直播，共有142萬(wàn)人在線觀看，相當(dāng)于15個(gè)鳥(niǎo)巢的觀眾數(shù)。幾年來(lái)，語(yǔ)文老師顧亞利用課余時(shí)間教孩子們樂(lè)器，并組建了兩支樂(lè)隊(duì)——“遇”和“未知少年”，顧亞拍攝的孩子們?nèi)粘３瓒兑粢曨l在網(wǎng)上走紅，海嘎小學(xué)的小學(xué)生搖滾樂(lè)隊(duì)獲得了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)注，這次更是舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的大山里的演唱會(huì)。

當(dāng)“未知少年”遇見(jiàn)好老師、好教育，奇妙的化學(xué)反應(yīng)就發(fā)生了。點(diǎn)亮的力量，既源于新媒體時(shí)代發(fā)達(dá)的短視頻平臺(tái)等媒介，讓大山里的搖滾之聲得以翻山越嶺，被更多人聽(tīng)到，更源于教育，源于遇到了鄭龍、顧亞等教師多年如一日的堅(jiān)守與付出。

對(duì)于大山里的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)器，組建搖滾樂(lè)隊(duì)，乃至于舉辦百萬(wàn)人觀看的演唱會(huì)，可能不會(huì)直接改變他們的生活和命運(yùn)，但在學(xué)習(xí)、表演的過(guò)程中，他們的潛能、夢(mèng)想毫無(wú)疑問(wèn)被觸動(dòng)、點(diǎn)亮了。這段經(jīng)歷將敲開(kāi)他們的心靈，為他們打開(kāi)一個(gè)新的世界，激勵(lì)他們以更自信、勇敢的姿態(tài)去追逐自己的夢(mèng)想，為他們帶來(lái)更多的人生可能性。即便他們未來(lái)不會(huì)從事音樂(lè)事業(yè)，但是他們依然會(huì)記得自己曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、追逐夢(mèng)想的童年。

在“搬磚男孩”身上，我們同樣可以看到教育點(diǎn)亮人生的作用。四年前，收到國(guó)防科技大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，魏凱倫還在工地搬磚補(bǔ)貼家用，在離開(kāi)的那一刻，他高喊“山，山，我走出去了！”四年后，面對(duì)畢業(yè)分配，魏凱倫主動(dòng)寫(xiě)下赴疆申請(qǐng)書(shū)，選擇為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

“山還是那座山，但在我眼中不再是束縛，而是祖國(guó)的大好河山”。教育的第一次點(diǎn)亮在于幫助魏凱倫走出了祖祖輩輩生活的大山，那是限制人生視野、阻攔人生發(fā)展的障礙。第二次點(diǎn)亮則在于軍校生活錘煉，點(diǎn)亮了魏凱倫的家國(guó)情懷，點(diǎn)燃了他的理想與責(zé)任，讓他明白了個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，進(jìn)而選擇回到大西北、回到大山，去承擔(dān)一名軍人保家衛(wèi)國(guó)的崇高使命。

有人說(shuō)，教育的本質(zhì)不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。點(diǎn)亮的意義既在于打開(kāi)封閉的視野，看到更遠(yuǎn)處的世界，也在于觸動(dòng)內(nèi)心的潛能，釋放出自我無(wú)窮的力量，去承擔(dān)更大的責(zé)任。而像鄭龍、顧亞這樣的好老師無(wú)疑就是那個(gè)燃燈者，去開(kāi)啟未知，點(diǎn)亮潛能、點(diǎn)亮人生的無(wú)限可能。