著名教育家陶行知提出教育孩子的“六大解放”：解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學(xué)問；解放他的時間，使他做自己喜歡做的事。衡水市第十三中學(xué)（下稱“衡水十三中”）在此基礎(chǔ)上，提煉升華出學(xué)校理念——解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生。這是衡水十三中基于潛能發(fā)掘的理念：“解放生命，激爆潛能”是教育理念，即用科學(xué)的方法解除束縛生命成長的障礙枷鎖，使生命獲得自由發(fā)展，從而激發(fā)內(nèi)心深處的無限潛能，釋放學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)大力量；“超越每刻，卓越一生”是成長理念，即每時每刻都要努力超越，突破自我，最終必然實現(xiàn)卓越人生！

7月的衡水湖，碧波蕩漾惹人醉，映日荷花香滿湖。

這顆鑲嵌在冀東南大平原上的綠色明珠，是大自然恩賜給衡水人民的寶貴財富,千百年來滋潤著一代又一代的衡水人民在這里繁衍生息，一座衡水城也因之崛起、繁榮。在衡水湖滋養(yǎng)下，這塊土地也匯聚了深沉博大的人文精神和影響全國的先進(jìn)教育理念,成為全國著名的“教育高地”。

衡水十三中，就是其中的佼佼者。這所學(xué)校在校長白祥友的帶領(lǐng)下，短短幾年時間逆襲突圍，樹立“低進(jìn)優(yōu)出”的實踐標(biāo)桿，以“解放生命，激爆潛能”的教育理念，在國內(nèi)教育界引起廣泛關(guān)注。

近年來，衡水十三中已接待全國除港澳臺外各省份逾20萬人次參觀來訪。學(xué)校摸索獨創(chuàng)的“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”辦學(xué)理念，成為學(xué)校極具凝聚力的主旨核心。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參加我向國旗敬個禮活動

影像之間：

“人民網(wǎng)”與“央視”：聚焦畢業(yè)班會，真情淚目全國

相聚總是短暫，離別總是傷感。3年緊張的高中學(xué)習(xí)時光，對教師和學(xué)生來說，顯得尤其短暫。高三畢業(yè)離別也總是令人難忘，而今年7月8日衡水十三中高三年級畢業(yè)班會上那則“永久請假條”短視頻，被人民網(wǎng)視頻轉(zhuǎn)發(fā)，迅速登上“熱搜”，閱讀量2億，瞬間淚目全國。

請假條

親愛的老師：

   我們因畢業(yè)，請假時間永久，望批準(zhǔn)。

                              意見：

                             班級全體同學(xué)簽名

當(dāng)曹佳興老師拿著粉筆準(zhǔn)備在意見空白處簽下“同意”二字的時候，全班同學(xué)齊聲喊道：不同意。面對全體畢業(yè)班學(xué)生，曹老師激動地說：“我們沒有任何理由挽留你們，你們已經(jīng)到站，馬上遠(yuǎn)走高飛，我的意見就是同意?！闭f完，認(rèn)真而用力地簽下：“同意?！?/p>

瞬間，教室里哽咽聲一片。

同樣的場景，出現(xiàn)在另一間教室里，當(dāng)韓少文老師含淚簽完“同意”二字之后，與學(xué)生們一一擁抱告別。當(dāng)天的衡水十三中各個畢業(yè)班的此時此刻，被濃縮定格在這段視頻里，引得國人淚目，真情滿屏。

這就是離別畢業(yè)季，和一些學(xué)校學(xué)生的“撕”“扔”“吼”不同，在衡水十三中校園的畢業(yè)季涌動著像畢業(yè)班會一樣無數(shù)感人的瞬間，學(xué)生集體鞠躬感謝老師3年教育之恩，請老師在校服上簽下名字以留下美好回憶，離校時整個教室的桌椅整整齊齊、干干凈凈……衡水十三中學(xué)子帶走的不單單是知識，更是受益一生的習(xí)慣和成長。白祥友校長說，高中教育的成功，不僅在于高分的學(xué)習(xí)成績，更是擁有受益一生的能力習(xí)慣與人生追求。

衡水十三中的教育有溫暖讓人感動，也有力量伴你前行。

就在人民網(wǎng)視頻轉(zhuǎn)發(fā)“永久請假條”讓人溫暖感動之前，7月7日，中央電視臺電影頻道《最美的平凡》節(jié)目組，也把目光關(guān)注到衡水十三中高三畢業(yè)班。高三班主任劉建貞老師和同事，在贈送給高考學(xué)生的暖心助力賀卡上一一寫下畢業(yè)贈言，上面有每名學(xué)生的目標(biāo)大學(xué)和全體科任教師分別寫下的祝福語。當(dāng)學(xué)生收到老師精心準(zhǔn)備的禮物時，激動之情溢于言表：“老師們太用心了，這是我們每個學(xué)生從高一到高三提到的夢想大學(xué)，老師們都記在心里，特別是看到老師在賀卡上寫的語言，感覺會有一種力量陪伴和助力我們考上心中理想的大學(xué)?！?/p>

從人民網(wǎng)視頻和央視電影頻道聚焦衡水十三中，無疑可以看出，一個充滿愛和活力的校園風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)，師生相互關(guān)愛、共同成長，衡水十三中已經(jīng)成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的溫暖家園！ 

理念實踐：

“解放生命，激爆潛能”：“低進(jìn)優(yōu)出”實踐研磨的激情教育觀

“一所沒有激情的學(xué)校是沒有希望的，一個沒有激情的年輕人是沒有未來的?！卑紫橛研ｉL說，“激情能夠提升自信、激發(fā)靈感，人在激情的狀態(tài)下可以展現(xiàn)出更大的生命張力，更大限度地提高效率。教師的一個重要使命就是點燃學(xué)生心中的火花，激發(fā)他們的熱情。”

就像衡水十三中的激情朗讀，許多學(xué)生不是在課堂上坐著，而是站起來，雙臂持書舉過頭頂，昂首挺胸，大聲誦讀。學(xué)生們陶醉在自己的朗讀中，渾身充滿力量。白祥友校長說，這樣的朗讀方式，既有利于學(xué)生的身體健康，更能激發(fā)學(xué)生的激情，朗讀的教育效果非常明顯，同時也提振了學(xué)生的精神，早晨朗讀，一天都激情飽滿。

學(xué)校還有極具震撼力的激情跑操，那整齊劃一的方隊、鏗鏘有力的步伐、聲震寰宇的口號、恢宏壯觀的氣勢，震撼了每一位前來學(xué)習(xí)交流的同行。白祥友校長告訴他們：“跑操就要跑得比別人有氣勢，士氣旺盛，學(xué)習(xí)才能保持一個良好的狀態(tài)。激情不是簡單的精神亢奮，而是源自內(nèi)心的、升華而成的精神營養(yǎng)。這，已經(jīng)根植在衡水十三中每名教師和學(xué)生心里，所以，跑出了屬于自己的激情、發(fā)出了自己心底的吶喊，激情就呼之欲出?！?/p>

衡水十三中的激情教育，不是簡單的精神亢奮，白祥友校長用16個字概括了他通過多年教育實踐研磨出的激情教育觀：“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生?！边@個關(guān)于激情教育實踐的概括，與《朱子語類》中所述有異曲同工之妙。

“陽氣發(fā)處，金石亦透。精神一到，何事不成？”也就是激情陽光聚集的地方，金石都可被穿透。只要全神貫注，具有激情，還有什么事不能成功呢？

“解放生命”，是白祥友校長在我國著名教育家陶行知“六個解放”的教育思想基礎(chǔ)上提煉升華的，他認(rèn)為，陶行知的“六個解放”，分別從頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間6個維度，闡釋了“解放”這個概念在教育中的具體運用，以及最終要達(dá)到的教育目的，使每個個體生命的成長既富有力量，又富有創(chuàng)造力。陶行知是從兒童教育的角度解讀，而在白祥友看來，中學(xué)教育更應(yīng)如此，教育是生命的彼此成就，而解放是生命彼此成就的途徑，只有解放了生命，才能真正地激爆學(xué)生的潛能。因此，衡水十三中正是以環(huán)境育人和精神育人為方向，堅守本真樸素的教育規(guī)律。本真教育不是灌輸、壓制和禁錮，而是呼喚、點燃、激活和解放。白校長提煉的教育結(jié)果，在校園里隨處可見：樓道里的創(chuàng)意文化墻，成為樓道里的亮麗風(fēng)景，每個教室墻壁，每個班級門前，都別出心裁地制作出不同主題的文化墻，真正“讓墻壁會說話”；校園東南角的書山雕塑，雕刻了2000本世界著名圖書，每一個長方形的書格上，還印刻了200個中外科學(xué)文化著名人物、2000條名人名言，學(xué)生行走至此，品味其中的文化和哲理，都能因感受到向上的力量而流連忘返……

解放生命，激爆潛能，教師來“解”，學(xué)生來“綻”。白祥友校長認(rèn)為，“解”放生命，更多地側(cè)重于教師的主觀能動性，要用教師的主導(dǎo)作用去“解放”學(xué)生的生命，“教師們研究束縛學(xué)生成長的癥結(jié)，找到解決問題的對策，實現(xiàn)學(xué)生生命成長的真正解放。每位教師每天的一點超越，都是學(xué)生綻放自己的基礎(chǔ)”，從而才能激爆學(xué)生的潛能。由此而言，作為傳道授業(yè)解惑的教師，必須首先提升自我，優(yōu)化課堂。從2012年開始，衡水十三中就開始優(yōu)化課堂新課改，唱響課堂三部曲，打造高效課堂，相繼推出集體教研、教學(xué)大比武、領(lǐng)導(dǎo)聽課評課、教學(xué)同課異構(gòu)、師生同做一張卷、優(yōu)秀教師觀摩課等一系列活動，調(diào)動起教師爭優(yōu)上榜的積極性，創(chuàng)造了不計其數(shù)的教研成果。而這種積極性則從教師向?qū)W生正向傳導(dǎo)，源源不斷釋放出的無盡動力使學(xué)生們充滿激情，他們每天所思所想，就是如何主動挖潛，做到每刻的超越，用每天進(jìn)步的精神，為學(xué)生走入社會實現(xiàn)卓越一生打下堅實的基礎(chǔ)。

解放生命的背景和內(nèi)涵，是每一個個體都享有對知識的渴求和對夢想的追逐。在教學(xué)樓一樓樓梯間，學(xué)校精心布置了一個夢想小屋，畢業(yè)班的學(xué)生親手寫下未來的夢想，以班級為單位存放在夢想抽屜中，相約10年后打開。這個夢想抽屜，是每個畢業(yè)生未來的人生規(guī)劃，遙想10年后，當(dāng)他們重新回到衡水十三中這個生命放飛的原點，打開自己的夢想卡片，對比自己的未來人生，誰能說這不是對解放生命的極好詮釋呢？

老師在樓道輔導(dǎo)學(xué)生

解放之力：

“外力”與“內(nèi)力”：兩個內(nèi)涵教育的哲學(xué)命題

根據(jù)外力和內(nèi)力是相互作用的力學(xué)理論，白校長提出了教育要著重兩個力：一個外力，一個內(nèi)力。只有做到依靠內(nèi)力，借助外力，相互結(jié)合，相互影響，才能最終疊變?yōu)楹狭Α?/p>

內(nèi)力，是學(xué)生對成功的渴望，對求知的興趣，對超越自我的不懈追求，這也是激爆潛能后的內(nèi)生動力；而外力，則是教師對學(xué)生的表揚與激勵，即外力的兩種表現(xiàn)形式：拉力和推力。在全體教師眼中，無論入學(xué)時學(xué)生成績的高低，每一個學(xué)生都是平等的，也都是具有巨大潛力的，而這種潛力恰恰需要教師拉一把、推一下，從而激發(fā)學(xué)生向上的內(nèi)力。只要師生之間最終形成合力，就能取得突破性的成績，給學(xué)生、家長、社會一個滿意的回報。

牛天一同學(xué)，中考成績并不理想，經(jīng)過3年努力學(xué)習(xí)，去年高考收獲了好成績。看到孩子出現(xiàn)如此巨大的突破，牛天一媽媽激動地說：“既在情理之中，又在意料之外，3年來，衡水十三中的老師們傾注了太多心血，也付出了太多陪伴，感謝衡水十三中?！?/p>

2020年參加高考的公澤塵，入學(xué)時中考分?jǐn)?shù)不高，在教師們的悉心教導(dǎo)下，3年來，他取得了很大進(jìn)步，今年高考成績十分理想。十三中，真正做到了對家長的承諾：入學(xué)時，您給學(xué)校一個信任，3年后，學(xué)校必定還您一個驚喜！

這樣的例證不勝枚舉，通過高中3年師生共同的努力，原來中考成績偏低的學(xué)生成績提升很大。在解放生命、激爆潛能的氛圍中，學(xué)生實現(xiàn)了夢寐以求的超越，“要想高考勝出，需要每天勝出，每堂課勝出”。3名學(xué)生在同一年的同一個班級攜手邁進(jìn)浙江大學(xué)……

對此，白祥友校長認(rèn)為，即便學(xué)生中考成績不理想，不代表他們沒有潛力，學(xué)校會重新看待每一個學(xué)生，通過教師的外力加持，給他們以拉力和推力，激發(fā)他們的潛能內(nèi)力，幫助他們重建自信。教學(xué)相長的內(nèi)外力結(jié)合，就會出現(xiàn)讓人意想不到的驚喜。

付出就有收獲。目前，衡水十三中“低進(jìn)優(yōu)出”創(chuàng)造出的轟動已形成新聞連鎖反應(yīng)，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視、澎湃新聞、《新京報》、《河北青年報》、河北衛(wèi)視等以及衡水本地多家媒體爭相采訪報道，《河北日報》《燕趙晚報》《衡水日報》《衡水晚報》等紛紛進(jìn)行教育模式解析、教育現(xiàn)象解讀，衡水十三中成為衡水高中教育的優(yōu)秀范例。

冬至日，學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備免費水餃

溫情敬業(yè)：

90本工作日志與1000只餃子，校園文化的不同表達(dá)

學(xué)校成績的取得，離不開白校長的心血澆灌，同時，也離不開教職工兢兢業(yè)業(yè)的工作和全身心的熱愛。

王麗爽老師，在衡水十三中工作已整整17年，她親眼見證了衡水十三中的發(fā)展與變化，從一個普通老師，到學(xué)校骨干，中間付出了很多努力和艱辛。從2012年起，她寫的工作日志已達(dá)90本，電腦上另有110萬字的工作心得和隨筆。如此浩繁的心得文字，記錄了一個教育工作者的心路歷程，這些文字涉及每天的工作亮點、反思、過程、計劃、感悟，有對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有對班級成績的分析，有對工作完成不足的反思，每一處都用心記錄，細(xì)微之處可見其對待工作的熱忱。

書癡者文必工，藝癡者技必良。王麗爽只是衡水十三中教師的一個縮影，更多的教師堅守在自己的工作崗位上，默默地付出努力，也默默綻放自己的光芒，“一師一優(yōu)課，一課一名師”如今已成為學(xué)校教師的基本目標(biāo)，你追我趕，老中青結(jié)合，形成敬業(yè)的合力，為衡水十三中的強(qiáng)勢崛起而舍身忘我地努力著。

敬業(yè)努力的同時，溫情教育也是激發(fā)學(xué)生潛能的樸素本真的途徑。陳娜是第一次帶高三的年輕教師，高考前，為了激勵學(xué)生取得好成績，決定請全班學(xué)生吃餃子。于是，父母、老公齊上陣，甚至剛剛6歲的女兒，也跑來跑去幫忙，全家總動員，用了一下午時間，到晚上包了1000只餃子送到學(xué)校。1000只餃子溫暖了全班學(xué)生，如今，他們已遠(yuǎn)走高飛，考上心儀的大學(xué)，但親愛的老師和那1000只餃子，一定在記憶深處深藏著，愛和善良的種子，隨著學(xué)生們散播遠(yuǎn)方。

其實，在衡水十三中的校園里，處處可以感受到關(guān)愛，元宵節(jié)，學(xué)校食堂會給學(xué)生免費煮湯圓；中秋節(jié)前，會給學(xué)生發(fā)特制月餅；每天都會有免費的雞蛋湯或綠豆湯給學(xué)生們提供，而且，細(xì)心做到第一個學(xué)生喝湯不燙，最后一個學(xué)生盛湯還有；冬天，即便學(xué)生食堂有暖氣，也會暖心地給學(xué)生坐的凳子套上棉套，以免學(xué)生受涼……

 學(xué)?！拔逅某扇硕Y”活動

追本溯源：

“奮進(jìn)—-為中華之崛起”：亮劍精神打造的教育奇跡

奮進(jìn)——為中華之崛起！這是白祥友校長提出的衡水十三中校訓(xùn)。這位2012年2月從衡水二中調(diào)來“臨危受命”任職的白校長，如今已是教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程校長，在衡水乃至全國教育界享有較高的知名度。

衡水十三中前身為衡水鐵路中學(xué)，生源嚴(yán)重不足。每到招生季，學(xué)校的教師便自備干糧去城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村招生，一聽是由衡水鐵路中學(xué)改過來的衡水十三中，很多家長根本不看宣傳單、也不聽介紹，直接擺手拒絕，以致經(jīng)常出現(xiàn)完不成招生計劃的情況。參加當(dāng)時招生的王老師提起招生往事，依然心有余悸，“雖然當(dāng)老師，但感覺特別沒有尊嚴(yán)?！?/p>

白祥友校長很佩服電視劇《亮劍》中李云龍身處困境不服輸?shù)木?。三流的生源，慘淡的招生，搖擺不定的師資隊伍，充滿質(zhì)疑的社會評價，怎么辦？白祥友決心在衡水這塊漸漸隆起的教育高地上，打造出屬于衡水十三中的特色教育，走出一條不為生源所限的衡水十三中之路。

上任伊始，白校長經(jīng)過調(diào)研走訪、摸排談心，仔細(xì)捋出造成困境的癥結(jié)和面對的實際困難。經(jīng)過深思熟慮，他終于“亮劍”了，在主持召開任后第一次全體教職工大會上，他提出了全新的見解。他說：“我不認(rèn)同千校一面的辦學(xué)模式和同質(zhì)化的發(fā)展道路，更不愿卷進(jìn)生源的惡戰(zhàn)，我的目標(biāo)只有一個，就是讓走進(jìn)來的學(xué)生不管中考成績優(yōu)劣，都能獲得很好的教育，讓他們在學(xué)習(xí)、生活上不比其他學(xué)校的學(xué)生差，3年的飛躍源自每天的超越，只要我們做到解放生命、激爆潛能，超越每刻，就會卓越一生，衡水十三中實現(xiàn)逆境突圍不是夢！”

“不搶一流生源，但求一流教育”，在白校長大刀闊斧的改革下，幾年時間下來，衡水十三中煥然一新，不斷實現(xiàn)跨越式發(fā)展。從最初的教師下鄉(xiāng)招生的門可羅雀，到后來的家長連夜排隊，學(xué)校只得開啟網(wǎng)上報名方式，衡水十三中實現(xiàn)了翻天覆地的變化，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升，本一上線人數(shù)和上線率連續(xù)攀升。驕人的成績，得到社會各界的高度認(rèn)可，衡水市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門為衡水十三中取得優(yōu)異成績專門發(fā)來賀電。

高考升學(xué)率是個敏感的話題，在大力提倡素質(zhì)教育的政策背景下，談?wù)撋龑W(xué)率似乎和國家政策存在悖論，但在白祥友校長看來，二者其實并不矛盾，他認(rèn)為，升學(xué)率高不一定是素質(zhì)教育，但升學(xué)率低絕對不是素質(zhì)教育。他為衡水十三中總結(jié)的“解放生命，激爆潛能，超越每刻，卓越一生”的教育理念，本身就涵蓋了素質(zhì)教育的內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，挖掘?qū)W生的深層潛能，讓學(xué)生得到受益終身的素質(zhì)教育。

如今，越來越多的知名高校有了衡水十三中學(xué)子的身影，復(fù)旦大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、香港城市大學(xué)、天津大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、蘭州大學(xué)、中國人民解放軍海軍潛艇學(xué)院等數(shù)十所高校紛紛發(fā)來喜報或?qū)⒑馑写_定為優(yōu)質(zhì)生源基地。成績之后，榮譽(yù)紛至沓來，衡水十三中先后榮獲全國平安校園示范校、全國生命教育先進(jìn)單位、河北省文明單位、河北省教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

 奮進(jìn)——為中華之崛起！白祥友，和他領(lǐng)導(dǎo)下的衡水十三中，堅守本真固原的教育信念和教育報國的真誠理想，通過8年持之以恒的努力，創(chuàng)造了翻天覆地變化的好成績。白祥友謙虛地說：“衡水十三中教育模式仍在進(jìn)行持續(xù)精進(jìn)的探索，我愿意和教育同行分享，互相學(xué)習(xí)，一起為中國教育事業(yè)共同奮進(jìn)！”