為了讓孩子們度過快樂而有意義的居家生活，衡水高新區(qū)第一幼兒園以以促進(jìn)幼兒“身體健康、精神愉悅”為八字踐行方針，以“生活教育”作舟，以“陪伴指導(dǎo)”為槳，邊實(shí)踐、邊思考、邊總結(jié)、邊調(diào)整，形成一系列科學(xué)、實(shí)用的居家行動(dòng)指南。

                 習(xí)慣促健康

按照勞逸結(jié)合、游戲?yàn)橹?、生活為重、快樂第一的原則為家長(zhǎng)和幼兒提供具體可行的《幼兒一日作息安排》《周計(jì)劃表》和《幼兒自我檢核記錄表》，做到每周有計(jì)劃，每天有思考，每孩各不同。

                 《周計(jì)劃表》

             《幼兒自我檢核記錄表》

                 愉悅其精神

快樂的心靈，愉悅的精神，比什么都尊貴，比什么都重要。

一、科學(xué)應(yīng)對(duì)——防疫

一是孩子是“察言觀色”的高手，家長(zhǎng)在管理自己情緒和行為的同時(shí)，多關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，向幼兒傳遞正能量。

二是要以尊重、平等的姿態(tài)和孩子多溝通、多交流、多實(shí)踐、多放手，不要認(rèn)為孩子小，什么都不懂。

三是了解幼兒的年齡特點(diǎn)，通過形象的繪本故事、動(dòng)畫視頻、觀察討論的方式，幫助幼兒了解疫情。

四是自我約束，互相監(jiān)督。如：不聚集、戴口罩、勤洗手、勤開窗等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、尋找詩意——閱讀

每天半小時(shí)的閱讀時(shí)光就是孩子們的詩和遠(yuǎn)方。

一是繪本。繪本被譽(yù)為“人生的第一本圖書”。幼兒每天閱讀30分鐘，也可親子共讀。

二是古詩。每一首古詩都彷佛是一幅國畫。將相關(guān)音頻提前推送給家長(zhǎng)，固定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)給孩子播放。幼兒可以一邊傾聽，一邊做自己喜歡的事情，如自由建構(gòu)、歸納整理、園藝修剪等。

三是戲劇。家長(zhǎng)和孩子將熟悉的故事、童話、寓言等進(jìn)行兒童戲劇創(chuàng)作。在創(chuàng)編故事劇本、制作表演道具、討論角色分工、完成故事表演中體驗(yàn)表演和創(chuàng)作的樂趣。家長(zhǎng)注意要把盡可能多、盡可能豐富的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)留給幼兒。

三、大膽表達(dá)——播報(bào)

播報(bào)，是讓幼兒用自己的語言把對(duì)某個(gè)主題內(nèi)容的理解講述給大家聽。眼耳所到之處皆素材，事事可播報(bào)。播報(bào)主題來源于幼兒生活，可以是有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)的，如《我為外國小朋友送祝福》《疫情防護(hù)我知道》；可以是對(duì)每日生活的總結(jié)，如《今日趣事》；還可以是對(duì)記錄內(nèi)容的表達(dá)，如《跳繩/拍球介紹》。

幼兒進(jìn)行播報(bào)時(shí)，一方面，家長(zhǎng)要適時(shí)提醒幼兒播報(bào)禮儀，實(shí)現(xiàn)家園無縫對(duì)接；另一方面，要有足夠耐心、認(rèn)真傾聽，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法清晰、完整地表達(dá)出來。在幼兒講解的基礎(chǔ)上，可以復(fù)述并增添一些更適合的詞語，引導(dǎo)幼兒逐漸完善自己的講述，提升表達(dá)能力。

                野蠻其體魄

每天1小時(shí)左右的有氧運(yùn)動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高免疫力，還能提高大腦中的血氧含量，促進(jìn)大腦活動(dòng)，使幼兒變得更聰明。

一、體能鍛煉（上午跳繩，下午拍球）

1、幼兒自數(shù)。無論自跳還是自拍，把抽象的數(shù)字與實(shí)際事物聯(lián)系，加深幼兒對(duì)數(shù)字概念、實(shí)際含義的理解與運(yùn)用。

2、自我記錄。從不會(huì)到會(huì)，從一個(gè)到多個(gè)，從不熟練到熟練，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)到挑戰(zhàn)自我，這個(gè)過程需要幼兒堅(jiān)持不懈的努力和十二分的耐心。在這一過程中，記錄尤為重要。它有助于幼兒理解、記憶，看到自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步，增強(qiáng)自信心、成就感。

二、親子游戲

游戲是幼兒的生命。家長(zhǎng)和幼兒根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和室內(nèi)活動(dòng)特點(diǎn)，利用家中一切材料進(jìn)行爬爬樂、藏藏樂、跳跳樂、投投樂、鉆鉆樂、接接樂的創(chuàng)造性游戲，鍛煉幼兒走跑、鉆爬、跳躍、平衡、投擲等各方面的身體能力。

三、律動(dòng)舞蹈

律動(dòng)舞蹈，具有游戲性、表演性和反復(fù)性的特點(diǎn)，是幼兒表達(dá)情緒情感的重要途徑。一方面是復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，溫故而知新，如每天的律動(dòng)操、上學(xué)期的音樂活動(dòng)；另一方面逐漸增添新的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，幼兒通過繪畫的方式進(jìn)行記錄。

            實(shí)踐促成長(zhǎng)

蒙臺(tái)梭利說：我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。對(duì)于幼兒而言，“做”才是孩子觸摸生活、理解生活的法寶。

一、主題制作

世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)地方的寶藏。通過“家中尋寶”，幼兒自主收集并整理家中各種廢舊材料及工具。然后用這些廢舊材料及工具進(jìn)行相關(guān)主題的制作，變廢為寶。在制作時(shí)，先引導(dǎo)幼兒對(duì)制作內(nèi)容進(jìn)行觀察、講述，同時(shí)啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，制作過程中尊重幼兒的想法，盡量不打擾。制作完成后，可以請(qǐng)幼兒從材料、內(nèi)容、制作方法和過程等方面介紹一下自己的作品。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備固定的操作場(chǎng)地，如：操作桌、記錄板。

2、廢舊材料的種類：繩類、布類、紙類、瓶類、盒類、泡沫類、其它類（吸管、用完的筆、袋子、蓋子、各種卡、廢舊的梳子、廢舊的牙刷、廢舊筷子等）。

3、在收集廢舊材料的過程中，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)、排序、記錄。

4、記錄說明：引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、功能、材質(zhì)等方面進(jìn)行記錄。

二、家務(wù)勞動(dòng)

勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，開辟了教育智慧的新源泉。通過幫廚、做家務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、主人翁意識(shí)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

1、幫廚。和孩子一起洗、切、炒、煮、拌、烤，培養(yǎng)孩子對(duì)材料的支配能力，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)成就感和自信心。

2、家務(wù)。每周進(jìn)行一次大掃除。與孩子一起尋找家里需要清掃的地方，制定勞動(dòng)計(jì)劃并明確分工，討論需要用到的工具、清潔的方法，全家人一起做大掃除，共同履行家庭義務(wù)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。

三、自由建構(gòu)

建構(gòu)，是指幼兒通過自由選擇建構(gòu)材料進(jìn)行觀察、操作、搭建，充分利用自身的想象力和創(chuàng)造力而進(jìn)行的游戲活動(dòng)。幼兒在建構(gòu)過程中，家長(zhǎng)要充分尊重幼兒的想法，讓幼兒自主游戲。幼兒的玩法往往與成人不一樣，但他自己卻樂在其中，家長(zhǎng)在一旁耐心陪伴就好。建構(gòu)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒整理玩具用品及建構(gòu)空間。

陪伴是最好的愛。在這個(gè)特殊時(shí)期，各班教師分工合作、密切配合，每半天一名主班在一日活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如操作、運(yùn)動(dòng)、閱讀、播報(bào)，視頻連線班級(jí)3—4名幼兒，另外一名主班和保育老師就家長(zhǎng)分享到班級(jí)群的活動(dòng)照片和視頻進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)建議。無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行連線的家庭，老師利用晚上或周六日的時(shí)間與之連線。通過“空中陪伴”，教師進(jìn)行督促提醒、策略支撐，不斷發(fā)展幼兒內(nèi)驅(qū)力，使幼兒更加自律。家長(zhǎng)通過“身邊陪伴”，與孩子一起“宅”家“玩”，玩出好心情、好身體、好習(xí)慣、好生活！家園深度合作，同心攜手，共同助力幼兒健康成長(zhǎng)，譜寫家園合作新篇章！

作者： 胡慧麗  李新會(huì)   編輯：程化敏